1000 Projets

OCTALIA
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L'opération 1000 Projets consiste à proposer chaque année les projets des établissements du réseau OCTALIA, finançables par la taxe d'apprentissage à nos entreprises partenaires.

 

Cette action permet à l'école de :

Matériels pédagogiques

"L'entrepôt des gourmands", un magasin pédagogique dans mon lycée.

Permettre à des jeunes de vivre une situation professionnelle concrète d'animation et de gestion d'un point de vente. Créer un partenariat avec les producteurs locaux afin de valoriser les produits de la région. Découvrir des métiers attractifs et porteurs de milliers d'emplois pour la jeunesse. Disposer d'un matériel et d'un équipement performants et modernes, associant commerce traditionnel et e-commerce.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 15 000,00 €

Développement durable

"Une table de tri contre le gaspillage alimentaire"

Sensibiliser au développement durable en cantine en limitant le gaspillage alimentaire par le tri sélectif, faciliter le service et l'organisation. Développer un esprit de solidarité et de respect. Gérer le recyclage des déchets alimentaires (valorisation des déchets etc...). Le choix de la cantine permettrait de mettre en situation concrète les élèves et leur donnerait l'opportunité d'adopter de nouveaux comportements.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 8 000,00 €

Lutte contre le décrochage

2,3, Kart pour l'Avenir!

Notre collège accueille depuis plusieurs décennies des élèves en délicatesse avec le système scolaire classique. Ces jeunes, dans leur grande majorité, sont piégés et fragilisés par la complexité de leur vie privée, et durement confrontés à l’inégalité des chances de réussir leur parcours de formation. Nombre d’adolescents se disent sans projet, incapables d’investir un projet professionnel. Clairefontaine a fait le choix d’accompagner ces enfants qui ne trouvent pas leur place à l’école, qui ne l’ont jamais trouvé et ne tiennent pas en place. Pour relever ce défi, l’Alternance constitue à nos yeux un enjeu particulièrement décisif. En effet, la 4e et 3e en dispositif d’alternance est une voie de formation peu connue quant aux avantages et possibilités qu’elles offrent : accompagnement individualisé, parcours adapté aux besoins et ressources des élèves, expériences professionnelles, pédagogie adaptée, parcours de découverte des métiers…. Cette année et pour trois années consécutives, Clairefontaine propose l’Alternance à ses 4e et 3e alors que ce dispositif n’existe plus dans les autres collèges de France. Ce maintien est du à la réalisation du projet Ambition Réussite et donne droit à la perception de la Taxe d’Apprentissage (vérification faite auprès de la Préfecture d’Arras). Notre objectif est de permettre au jeune de reprendre confiance en l’Avenir,en lui-même et de travailler une orientation dirigée vers l’apprentissage. C’est dans ce cadre, que nos élèves et l’équipe pédagogique, souhaitent vous faire connaître le projet « 2, 3, kart, pour l’Avenir ! » Ce projet a pour objectif principal de remobiliser nos élèves dans leurs apprentissages. Trois ateliers ont été retenus pour élaborer cette action. 1) Créer des liens, des rencontres, …des moyens d’être rassuré Pour le premier projet, les élèves partiront à la découverte des formations, par la réalisation de mini-stages, la visite des lieux d’enseignement comme le CFA, le lycée professionnel, ou la visite d’entreprise. Dans cet atelier, une semaine de découverte des métiers est également prévue. Les élèves partiront ainsi en vélo à travers le département à la rencontre des artisans. Cette immersion sera propice aux échanges entre les élèves et les accompagnateurs. L’hébergement se fera dans des campings. Les élèves seront en charge de monter cette action (prévoir le parcours, choisir les artisans en fonction de leurs intérêts professionnels, anticiper les rencontres, et gérer le budget). L’idée, ici, est de s’ouvrir sur le monde réel, pour s’interroger sur son avenir professionnel propre. En lien avec le projet, un intérêt particulier sera porté aux métiers de la maintenance des matériels. Des partenariats professionnels sont envisagés et seront indispensables pour la bonne évolution et réussite de cette action. 2) Ça roule … Nous souhaitons impliquer nos élèves dans une démarche de réussite, les amener à entreprendre et donc à acquérir la confiance en eux. Ce 2e atelier aboutit à une production finale : la réalisation d’un kart fonctionnant avec des énergies propres. Plusieurs étapes intermédiaires seront nécessaires. L’objectif est de permettre aux élèves de s’intéresser à ce qui leur est proposé (le monde de la mécanique, sensibilisation aux différentes formes et sources d’énergie, utilisation de matériaux recyclés, …), d’y trouver des satisfactions (par des ateliers et mises en pratique) afin de développer chez eux un sens de l’initiative et de prise de décisions. L’achat et la maintenance de karts, scooters et deux roues est prévu, et sera réalisé par nos élèves avec l’étayage d’enseignants et éducateurs investis dans ce projet. La création libre d’un véhicule est envisagée, et sera validée, sur plan réalisé par les élèves, par l’équipe d’encadrement. Nous voulons que l’élève perçoive l’école comme une possibilité de s’épanouir. Pour réaliser son ouvrage, l’élève devra nécessairement s’approprier les savoirs pluridisciplinaires nécessaires, s’interroger et se questionner sur la faisabilité de son projet. 3) Manifestations Cette dernière étape consistera à présenter au grand public le travail de l’année. Les modalités seront définies par les élèves et l’équipe pédagogique. Cet événement, qui pourra prendre la forme d’une compétition sportive, fera l’objet d’une communication. Des supports (flyers, affiches, invitations, …) seront prévus, conçus et diffusés auprès des partenaires par nos élèves. Une communication par les médias sera proposée (presse, radio, chaîne TV régionale…). Cette information passera par l’utilisation d’outils numériques (ordinateur, tablette, caméra vidéo).

Hauts-de-France

Part à financer : 37 068,00 €

Développement durable

2017, 17 engagements pour la planète

Notre volonté est de limiter notre impact sur la planète en prenant en compte notre organisation quotidienne au sein de la MFR de l’Ouest Lyonnais: Au-delà de ces aspects environnementaux, c’est aussi un engagement social et éthique, qui passent par la sensibilisation. Nous sommes actuellement Lycée Eco responsable, et déjà des actions concrètes ont été entreprises mais nous souhaitons "Booster" auprès de l'ensemble de l'équipe éducative et de tous les élèves, cet engagement afin d'en faire une véritable culture d'établissement. Au delà des actions quotidiennes de sensibilisation nous avons besoin d'un budget d'une part pour équiper toutes nos salles de classe, nos espaces extérieurs et notre salle de restauration de systèmes de tri sélectif moderne, et d'autre part lors de la semaine du développement durable, nous souhaitons organiser une conférence auprès d'un public plus large ( habitants et élus du territoires, autres établissements) menée par Bea Johnson, ou Jean Pierre Reinmann. Pour aller plus loin nous envisageons aussi une rencontre en fonction de ses disponibilités de Pierre Rabhi dans le cadre du salon "primevère" à Lyon en Mars prochain pour faire le lien avec nos formateurs en paysage, et renforcer notre label "Eco Jardin" Notre engagement s'inscrit aussi par l'écriture d'une charte affichée dans notre établissement: CHARTE 2017: NOS 17 NOUVEAUX ENGAGEMENTS POUR LA PLANETE 1) Sensibiliser chaque début de semaine les élèves par un slogan ou une actualité DD 2) Commander une fois par semaine des produits alimentaires aux « paniers du Vallon » coopérative de producteurs locaux 3) Une visite d’un centre de tri par an avec les élèves 4) Achat de produits d’entretien non polluants 5) Monter un dossier de financement pour équiper l’établissement de bacs de tris internes et externes 6) Mise en route du poulailler pour la consommation des déchets de cuisine 7) Mise en place d’une animation forte lors de la semaine du DD du 31 Mai au 5 Juin 8) Remplacement progressif des systèmes d’éclairage par de la Basse Consommation, et réparer les fuites d’eau 9) Construire un panneau solaire à base de cannettes avec les élèves pour chauffer la serre 10) Mettre en route la serre et le jardin potager 11) Paramétrer les ordinateurs pour une mise en veille automatique 12) Inventorier toutes les associations qui mesurent le tri 13) Fabrication de nichoirs avec des objets recyclés et l’exposer aux PO 14) Utiliser « Lilo » comme moteur de recherche internet 15) Utiliser des carburants de type ASPEN pour moins polluer 16) Mettre en place des affiches de sensibilisation commandées à l’ADEME 17) Mettre en place des indicateurs de consommation de papier

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 8 000,00 €

Voyages d'études

5 ESAMiens affrontent le concours de cas pratique mondial à Harvard !

L’école ESAM soutient les initiatives les plus audacieuses de ses élèves et a décidé en 2017 d’accompagner et de financer le voyage de cinq de ses étudiants à Boston ! Ces étudiants de 5ème année ont décidé de relever un grand challenge : participer au concours organisé par la prestigieuse Université d’Harvard et défendre leur cas pratique de finance et de gestion stratégique. Le nom de leur équipe MASE, labyrinthe en anglais, fait référence à la résolution d’un problème complexe, mais aussi à leur école de cœur ESAM, à l’envers. Le Harvard International Case Competition est une compétition internationale organisée par le Harvard Extension Business Society. Son objectif est de rassembler les meilleurs étudiants en finance du monde entier pour quelques jours et de leur offrir des opportunités fantastiques. En effet, nos étudiants vont avoir la chance : de présenter leurs compétences en résolution de problèmes, de développer un puissant réseau en rencontrant des professionnels, des universitaires et des personnalités distinguées de la finance des États-Unis, d'Europe, d'Asie, d'Amérique latine et d'Afrique, d’obtenir un point de vue d'initié sur ce que recherchent les entreprises en plongeant dans un environnement réel via une simulation de cas. Cette année, Harvard a demandé à nos étudiants de réfléchir au rachat de l’entreprise américaine Syntonix Pharmaceuticals par Biogen Inc. Les 10 meilleures équipes auront l'opportunité de présenter leur solution à un panel soigneusement sélectionné, composé de personnalités distinguées de la finance. Aidez-nous à financer le rêve de ces 5 étudiants et croisez les doigts avec nous pour qu’ils décrochent la première place du podium !

Ile-de-France

Part à financer : 15 000,00 €

Voyages d'études

A la découverte du Canada

Ce séjour collectif professionnel, linguistique et culturel s'inscrit dans le cadre d'un partenariat avec la division Franco-Manitobaine, dans la Région de Winnipeg, Province du Manitoba au Canada. Il vise 3 objectifs principaux : - Un stage professionnel de 2 semaines dans des structures services aux personnes. Ces stages permettent de découvrir d'autres pratiques professionnelles, d'appréhender et de gérer des situations dans des garderies, écoles, centres d'accueil pour personnes âgées et/ou dépendantes. - Une pratique de la langue quotidienne que ce soit sur les lieux de stage mais aussi et surtout dans les familles. En effet les jeunes sont placés dans des familles canadiennes durant toute la durée du séjour. - Une découverte culturelle avec durant une semaine des visites de sites naturels et historiques. L'ensemble de ces visites commentées dans leur intégralité, donnera une vision complète du territoire d'accueil, de ces modes de vie passés ou présents... Plus généralement ce projet vise à faire découvrir et accepter une culture et un mode de vie différent. Il doit encourager les jeunes à faire de nouvelles expériences, s'ouvrir aux autres. Grâce à l'accueil en famille ils pourront bénéficier des avantages de cet environnement et ainsi participer à la vie quotidienne. La préparation du séjour demande un travail pluridisciplinaire (anglais, histoire géographie, expression, informatique...) indispensable pour donner de la cohérence au projet. En prolongement du séjour, des activités sont programmées comme la réalisation d'un "book" personnel et d'un film support à une présentation auprès des parents, des autres élèves... De toute évidence cette expérience participe au développement personnel, à l'ouverture au monde, à la responsabilisation et la prise d'initiatives... indispensables à leur future insertion professionnelle.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 8 500,00 €

Matériels pédagogiques

Académie pour Elles 2017

Développer le programme « Académie pour elles » en favorisant l’accès des filles au cursus éducatif complet de l’Académie Bernard Diomède.

Ile-de-France

Part à financer : 40 000,00 €

Matériels pédagogiques

Achat d'un tour fraiseur à commande numérique

Intégrer un tour fraiseur dans l’atelier d’usinage afin de compléter, développer et moderniser notre outil de formation en usinage, en se rapprochant des attentes du référentiel du métier et de l’industrie (CAP CIP). Ce projet va permettre aux élèves de : • apprendre à travailler avec un tour à commande numérique avec un axe supplémentaire • apprendre un nouveau savoir-faire, des compétences et gestes techniques • prendre des nouvelles décisions et des responsabilités • stimuler et valoriser de nouvelles qualités personnelles • expérimenter et développer des compétences qu’ils peuvent valoriser dans leur CV et portfolio Cet investissement permettra également de proposer et participer à l’ouverture une 3e année de formation post CAP (type CQP) qualifiante.

Occitanie

Part à financer : 155 000,00 €

Matériels pédagogiques

ACHAT D'UNE NACELLE AUTOMOTRICE THERMIQUE

L'achat d'une nacelle automotrice thermique dernière génération doit permettre à nos jeunes d'être encore plus opérationnels pour le monde de l'entreprise, de la logistique. Cette acquisition va nous permettre de valider le CACES 4 qui sera ainsi un plus pour la recherche d'emploi de nos bacheliers en logistique.

Occitanie

Part à financer : 44 901,00 €

Handicap

Acquisition et mise en place d'un élévateur pour personnes à mobilité réduite / Site de l'Eglise

Afin de rendre accessible le CDI et les salles du premier étage du bâtiment B, les 2 ateliers d'optique et toute la partie administrative du bâtiment A, le Lycée Saint André - créé en 1870 - se doit d'acquérir et de mettre en place un élévateur PMR.

Grand Est

Part à financer : 108 000,00 €

Voyages d'études

AGIR POUR LA SCOLARISATION AU CAMBODGE

Nous sommes une classe de seconde en section hôtellerie restauration, nous souhaitons, élèves et équipe pédagogique, nous investir dans un projet à long terme durant notre scolarité de lycéens. Il s'agit d'une initiative d'élèves proposée aux enseignants. Notre but est : De récolter des fonds pour l’association PSE en menant des actions Échanger des pratiques professionnelles dans le cadre de cours interactifs Prendre conscience d’un engagement citoyen Échange culturel avec les élèves cambodgiens Vivre la pauvreté pour une meilleure prise de conscience. Nous avons pour idée d’aller au Cambodge au sein de l’association. Nous aimerions entrer en contact avec les élèves qui sont en section hôtellerie restauration pour échanger autour de la pratique. Notre envie est d'apporter une aide matérielle et financière. Nous avons eu l'idée de ce projet car un élève de notre classe a un lien fort avec le Cambodge et l'association PSE. Par le biais de ce voyage, nous aimerions quitter notre zone de confort pour améliorer celle des autres. Nous avons déjà mis en place une récolte de fonds en créant un café solidaire. Mais d’autres projets pour récolter des fonds sont en cours (concert, sponsors, vente de gâteaux, crowndfounding...) Nous espérons pouvoir faire ce voyage pour apprendre et aider l'association. La classe de seconde STHR du Lycée Notre-Dame de Nazareth.

Normandie

Part à financer : 15 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Aider les élèves en difficulté - lutter contre le décrochage scolaire « la pédagogie inversée »

Certains de nos apprenants sont en décrochage scolaire, ne viennent plus en cours perdent le fil de leur scolarité ou rencontrent des difficultés quasi insurmontables lorsqu’ils sont confrontés à l’écrit. La pédagogie inversée utilise les nouvelles technologies (Internet – clouds - les réseaux sociaux - outil vidéo notamment) pour aider ou raccrocher les élèves en difficulté. Le principe repose sur un contenu vidéo du cours mis en ligne une semaine avant le cours (dans un premier temps les techniques culinaires et cours théoriques de nutrition/hygiène). Les apprenants étudient le cours à la maison, le retour en cours est un moment d’échange, de précision de certains points du cours et l’occasion de mettre en pratique les savoirs et savoir-faire visionnés. Les élèves comprennent mieux le cours, car il est proposé à l’oral. Ils sont plus impliqués/actifs car la forme du cours est éloignée du cours traditionnel « table-stylo-écoute », ils ont moins l’impression de travailler.

Grand Est

Part à financer : 2 400,00 €

Lutte contre le décrochage

Aménagement d'une salle spécialisée "Accueil-Réunion-Informatique"

Le lycée Professionnel Sainte-Geneviève va ouvrir un CAP Employé de Commerce Multi Spécialisé (ECMS) en 1 an pour des élèves à profils dans le cadre du Plan d'Egalité des Chances. Il apparaît nécessaire afin d'accompagner au mieux ces jeunes (décrocheurs, en réorientation, EANA, ULIS ou en échec scolaire) de créer une salle spécialisée pour les séquences pédagogiques et les activités pratiques. Ainsi, nous proposons dans ce projet d'aménager une salle spécialisée de 90 m2 divisée en trois zones : - Un espace "Réunion" permettant de réaliser les séquences pédagogiques en lien avec le programme, - Un espace "Accueil" permettant de construire des ateliers pédagogiques et de réaliser des mises en situation, - Un espace "Informatique", aménagé avec des ilots permettant de développer les compétences de communication et d'utilisation des outils multimédia. Nous espérons que l'aménagement de cette salle puisse aider ces jeunes en difficultés à obtenir leur diplôme de niveau V. Par ailleurs, en période de stage des CAP, cette salle pourra être utilisée par les BAC Pro Gestion Administration. Merci pour votre soutien !

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 24 000,00 €

Nouvelles technologies

Aménagement d’une salle spécialisée « tertiaire »

Dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau baccalauréat professionnel « Gestion-Administration », il est souhaitable de plonger les élèves dans un milieu « professionnel » prenant appui sur deux espaces :

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 18 400,00 €

Matériels pédagogiques

Apprentissage de la soudure par simulateur

La compétence soudure est fondamentale dans plusieurs de nos cycles de formation cités en référence. Le simulateur de soudure est un outil écologique, sécuritaire qui permettrait à nos apprenants de bénéficier d'un apprentissage de base des techniques de soudure en toute sécurité avant de travailler en situation réelle. Les jeunes des sections concernées ont besoin de cette compétence dans leurs entreprises futures où l'employabilité est excellente. Ce projet permet enfin de réduire les impacts environnementaux négatifs de ce type d’apprentissage (Gaz, fumées, consommables tels que baguettes et fils, forte consommation en électricité des postes).

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 13 456,00 €

Développement durable

AQUISITION D'UN VEHICULE ELECTRIQUE

Achat d'un véhicule éco-responsable dédié à l'accompagnement des jeunes en section professionnelle

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 30 000,00 €

Développement durable

Arbre à vent NewWind

Le projet consiste en l'implantation d'un Arbre à Vent conçu par NewWind R&D , système de production d’électricité en forme d’arbre dont les feuilles agissent comme autant de mini éoliennes. Lycée des métiers de l'énergie, nous souhaitons disposer de cette technologie de pointe afin d'y former nos étudiants.

Bretagne

Part à financer : 45 000,00 €

Matériels pédagogiques

Atelier agricole smart farming

Après la forte mécanisation de l’agriculture au XXème siècle, c’est aujourd’hui l’informatique et la robotique qui viennent transformer le métier d’agriculteur. Pour permettre à nos élèves, à nos apprentis et à nos étudiants de se former à l’agriculture connectée de demain, nous avons besoin de rénover notre atelier pédagogique de mécanique, pour y faire entrer toutes les nouveautés actuelles : informatique embarqué, guidage par satellite, utilisation de drones, création de robots automatisés pour réduire la pénibilité de certaines tâches, notamment en cultures biologiques. Les apprenants sont friands de ces nouvelles technologies qui rendent le métier plus technique et plus moderne. Nous voulons leurs permettre de devenir les acteurs de l’innovation en agriculture pour demain.

Hauts-de-France

Part à financer : 19 000,00 €

Services à la personne

Atelier pédagogique de puériculture

Notre lycée technique, L.T.R.P de la Savine, spécialisé dans les métiers du service à la personne est situé à Morbier en zone rurale dans le massif du Haut-Jura. En partenariat avec les acteurs du territoire, il accueille et forme des élèves en BAC PRO S.A.P.A.T. dont la pratique en atelier pédagogique de puériculture est incontournable. Aussi, soucieux de proposer aux élèves un contexte d'apprentissage favorable et motivant ainsi que des conditions optimales de préparation et de réussite à l'examen, nous vous sollicitons afin d'y parvenir grâce à l'aide financière apportée.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 25 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Balado-diffusion en Micro-Lycée

Au sein du Lycée Saint Joseph, un micro-lycée a été mis en place, afin de lutter contre le décrochage scolaire. L'effectif est volontairement réduit, l'emploi du temps est adapté, afin de permettre un accompagnement individualisé de grande qualité avec la mise en place d'un enseignant tuteur pour chaque élève. La pédagogie prend une place importante : des cours en classe inversée, un objectif par élève à chaque cours, des travaux de groupe qui créent l’émulation nécessaire à la réussite scolaire. Dans ce cadre nous aimerions mettre en place un projet de ballado-diffusion, qui permettra de diffuser du contenu audio et vidéo de façon individualisée. L'élève pourra ainsi travailler à son rythme, dans et en dehors de la classe, augmenter son temps d'exposition à une langue étrangère, découvrir un nouveau mode de travail, mais aussi dédramatiser la prise de parole en s'enregistrant par exemple.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 4 476,00 €

Développement durable

Banc mobile nacelle éolienne

Acquisition d'un banc mobile nacelle éolienne. Equipement nécessaire au nouveau BTS Maintenance des systèmes option Systèmes éoliens. Ce banc présente l'avantage de faire fonctionner une turbine d'éolienne équipée de tous les équipements annexes à taille réduite, activité impossible à mettre en oeuvre avec la turbine (660 Kw) achetée en 2015.

Pays de la Loire

Part à financer : 35 592,00 €

Développement durable

Banque d'accueil végétale

Créer une banque d'accueil pour le restaurant et l'hôtel en mur végétal et décoration végétale pour les sections hôtelière. Cette banque d'accueil permet aux élèves de développer leur pratique et de prendre en compte l'aspect accueil et décoration. Le végétal apporte une réflexion sur le vivant et l’incidence sur l’accueil. L'entretien du vivant responsabilise les élèves sur le respect de la nature et contribue à apporter une ambiance sereine. L'objectif est également de travailler les sens comme l'olfactif.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 4 500,00 €

Nouvelles technologies

Blog Vidéo

Quel meilleur moyen d'acquérir de solides compétences que de les transmettre à d'autres ? C'est ce que les élèves de la filière Esthétique de l'établissement proposent à leurs camarades : concevoir, réaliser puis diffuser des tutoriels videos mis en lignes sur des plateformes. Les objectifs pour ces jeunes sont multiples : - Renforcer le travail sur l'image - Acquérir de nouvelles compétences de communication - Augmenter leur maîtrise des TICE Les entreprises partenaires augmenteront leur visibilité sur le net

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 2 322,00 €

Matériels pédagogiques

Cavalerie de haut niveau

Les sections qualifiantes liées au Cheval sont au nombre de 6 à Genech et regroupent près de 120 apprentis. Par ailleurs une centaine d’élèves pratiquent l’équitation sous forme d’option au diplôme. La tenue d’une cavalerie spécialisée est obligatoire : chevaux de selle au nombre de 30, passage vétérinaire, maintenance des écuries, préparation équine pour chaque niveau de diplôme. Un nouveau diplôme, inédit en Apprentissage en France, voit le jour en 2017 à Genech : le DE JEPS Dressage et Saut d’Obstacle. L’Etablissement, pour pouvoir enseigner à des apprenants de ce niveau, va devoir se doter d’une cavalerie de 6 chevaux de très grande qualité et de très grande performance. Sans cette nouvelle cavalerie, les objectifs pédagogiques ne peuvent ps être au rendez-vous des autorités académiques et du réseau professionnel.

Hauts-de-France

Part à financer : 40 000,00 €

Développement durable

Chaîne de recyclage plastique pour l'impression 3 D

L'impression 3D ouvre de nombreuses perspectives et fait désormais partie des équipements de travaux pratiques des lycées et école d'ingénieurs. Cependant, pour rendre la démarche plus vertueuse sur le plan environnemental, le plastique utilisé doit faire l'objet d'un recyclage spécifique. Un financement nous permettrait de le mettre en place tout en sensibilisant nos étudiants à l'environnement.

Bretagne

Part à financer : 7 500,00 €

Développement durable

Challenge Eco-bike LA SALLE Avignon

Challenge Eco-bike LA SALLE Avignon Pour promouvoir la filière STI 2D par son enseignement transversal et plus particulièrement la spécialité Energie Environnement (EE), nous organisons le Challenge Eco-bike, le but est de transformer une structure à vélo couché en un véhicule électrique à faible consommation énergétique. L'impact sur l'environnement et les différentes sources d'énergies consommées par le véhicule, pendant la course, constitue le critère le plus saillant pour le classement.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 13 175,00 €

Développement durable

Challenge International Educ ECO 2017

Fédérer 20 jeunes (Collégiens, Bac pro menuiserie et automobile, Bac Sti 2D, BTS Auto) autour d’un projet commun Educ ECO 2017 (Mai 2017 à Valenciennes) baptisé du puit à la roue en se répartissant les objectifs suivants : 1) Alimenter notre véhicule écocitadin Urban 2 en Biogaz (faible rejet de CO2 de particules et de Nox) issu de la méthanisation des effluents d'une ferme locale (gaec du Champ Fleury à Liffré). Après avoir visité cette exploitation avec nos jeunes et participé au salon Bio gaz Europe à rennes nous allons : - Monter un moteur de scooter injection électronique sur notre véhicule. - Installer un système d'alimentation et d'injection gaz (Bio méthane) sur ce moteur. (Bac pro , Bac STI 2D et BTS auto) 2) Améliorer notre véhicule sur le plan de la sécurité : Rétroviseurs électriques, feux leds, réseau multiplexé) (Term Bac STI 2D) 3) Recouvrir nos roues d'enjoliveurs recyclables pour améliorer le coefficient de pénétration dans l'air, réaliser le budget prévisionnel (collégiens) 4) Améliorer la carrosserie bois (BAC pro menuiserie) Organiser la logistique (transport 3 minibus, hébergement, repas…) (BTS auto). Les jeunes travaillent le soir et durant leurs vacances. Eric Ménard responsable projet (eric.menard@ozanam35.fr)

Bretagne

Part à financer : 5 500,00 €

Matériels pédagogiques

Chambre photographique numérique

Nous devons mettre à la disposition des étudiants un équipement professionnel de prise de vue photographique avec dos numérique (imposé par le référentiel de formation). C’est la version numérique de la traditionnelle chambre photographie, outil indispensable en photo d’architecture, d’objets, de bijoux... C’est le seul outil qui permet de modifier les perspectives dès la prise de vue C’est un matériel que les étudiants de BTS retrouveront sur leur lieux de stage, spécialisé dans la photo d’objet, ou la photo culinaire...

Normandie

Part à financer : 20 200,00 €

Matériels pédagogiques

Chariot élévateur

Dans le cadre de nos formations en lien avec "opérateurs logistiques", "la logistique", "le transport" ou la "conduite routière", nous souhaitons faire l'acquisition d'un chariot élévateur pour travailler différemment dans le hall "logistique". Cet acquisition va de paire avec notre volonté de former nos sections commerces au CACES, afin d'outiller nos élèves avec le maximum d'arguments possible pour entrer sur le monde du travail. Aussi, pour faire face à ces projets innovants mais oh combien valorisants et importants, nous devons alors faire l'acquisition d'un chariot élévateur....

Pays de la Loire

Part à financer : 20 500,00 €

Matériels pédagogiques

Chenil filière animalerie

Création d'un chenil de 9 boxes dans le parc du château qui fait 3 hectares. Car, nos animaleries pédagogiques actuelles (rongeurs, oiseaux, reptiles et aquariophilie) ne sont pas adaptées pour accueillir un support pédagogique supplémentaire et important pour la formation de nos apprenants. Avec ce chenil nous seront en mesure de pouvoir accueillir des chiens.

Ile-de-France

Part à financer : 40 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Classe Inversée/Web/Manuels Numériques - La Petite Enfance innove !

Dans le cadre des PPCP, les élèves de CAP1b ont développé un site internet qui regrouperait leurs cours et activités, des animations youtube, facebook... L'objectif principal est d'utiliser les moyens des nouvelles technologiques pour péréniser cette action auprès des CAP Petite Enfance et de mutualiser les moyens mis en oeuvre pour proposer les mêmes actions au sein du BAC Pro ASSP et SPVL. Besoins : Un nom de domaine propre de type : www.cap.com avec hébergement sur 3 ans. Un PACK tablettes numérique pour un montant global de : Détails : 14 Tablettes numériques - 6516,72 € TTC 2 Valises Multimédia - 1600,00 € TTC Chargeurs de tablettes intégrés - 500,00 € TTC

Ile-de-France

Part à financer : 8 616,72 €

Handicap

CLASSE NOMADE pour favoriser la mise en place d’une pédagogie adaptée aux jeunes en fragilité

Adapter la pédagogie à chaque jeune et de suivre chacun de manière individualisée. L’outil numérique permettrait d’atteindre l’objectif pré cité. Nos classes spécifiques étant à petits objectifs une classe nomade de 20 tablettes suffirait. Le meuble à roulettes permettrait le stockage des tablettes, leur recharge en un seul temps et le déplacement de salle en salle. Ainsi tous les niveaux du collège pourraient bénéficier d’une pédagogie interactive et ludique facilitant les apprentissages. Par ailleurs, ces classes ont pour projet de développer la « classe inversée ». Là encore, l’outil numérique sous forme d’une classe nomade est particulièrement adapté.

Pays de la Loire

Part à financer : 9 000,00 €

Voyages d'études

Classe verte en Charente

Découverte d’activités physiques et sportives de pleine nature et découverte d’une zone classée natura 2000.Découverte des ressources du territoire et le respect d'un milieu de vie, Permettre aux élèves de s'exprimer à travers la découverte d'activités sportives qu'ils n'ont pas la possibilité de pratiquer au lycée, (kayak, escalade, spéléologie, accro-branches, équitation, tir à l'arc, course d'orientation) Découverte et sensibilisation à l'environnement et à l'écologie, Recherche de l'autonomie : se prendre en charge 24h/24 en l'absence des parents. Apprendre à faire preuve d'initiative, d'indépendance, S'adapter à un autre rythme de vie, Créer des liens privilégiés entre les élèves et les enseignants : respect d'autrui, respect des règles de vie en collectivité...

Centre - Val de Loire

Part à financer : 1 684,00 €

Développement durable

COMPACTEUR DE CANETTES

Nous souhaiterions installer un compacteur de canettes aluminium dans la cours de notre établissement. Nous recyclons déjà actuellement le cuivre et l'acier de nos ateliers de fabrication. L'appareil manuel extérieur, de forme cylindrique, peut contenir 2000 canettes compactées, soit environ 70 kg d'aluminium.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 2 250,00 €

Développement durable

composter sur site les déchets alimentaires et les déchets verts

Le lycée génère chaque année presque 100 mètres cubes de déchets verts et 15 tonnes de déchets alimentaires. L’objectif est de créer une mini station de compostage pour valoriser sur place la totalité de ces résidus.

Hauts-de-France

Part à financer : 44 910,00 €

Voyages d'études

Concarneau/New York

Voyage à New York pour des jeunes de formation Boulangerie Pâtisserie. Découverte de la culture américaine et du système économique des Etats Unis.

Bretagne

Part à financer : 6 336,00 €

Handicap

CONSTITUTION D'UNE BASE DE DONNÉES DE FILMS SUR L'APPAREILLAGE

Notre établissement souhaite constituer une base de données de films sur l'appareillage pour les formations d'ortho - prothésiste et de podo - orthésiste, qui pourra être mise à disposition pour nos partenaires actuels des Pays du Sud (Maroc, Tunisie,...).

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 36 000,00 €

Handicap

Construire les solidarités de demain ou la cuisine à la croisée des générations

Projet intergénérationnel dont l'objectif est de créer un véritable échange riche et varié. De faire vivre des expériences entre les personnes âgées, les élèves, les étudiants, l'équipe éducative. La création de véritables échanges et de liens solides impliquent une participation active et une réciprocité de tous les acteurs afin de construire ensemble les solidarités de demain. cette rencontre contribue à construire un avenir plus solidaire, à créer un espace de rencontre, à décloisonner les générations pour être ensemble dans un espace de convivialité . Elle permet à chacun d'acquérir des expériences sur le savoir être avec des personnes d'âges différents. A travers ces activités nos étudiants pourront partager leur vécu. Un bon repas, une belle table, une belle décoration est un lien universel qui saura parler à tous les acteurs de ce projet. Nous partons à la rencontre de nos anciens avec trois temps forts : En novembre nous allons vers eux pour animer un atelier professionnel d'Automne qui prendra e considération, le cadre, le produit et le service. En février ils viennent vers nous pour plus de réciprocité, nous fêterons, nous gouterons et nous amuserons sur le thème décliné du carnaval. du carnaval En avril nous partagerons un repas élaboré champêtre aux des allures de pique-nique. Le regard posé par le jeune sur la personne âgée et parfois fragile doit être observé et accompagné par nos soins. Les solidarités de demain se construisent à partir de ces moments de partage.

Ile-de-France

Part à financer : 5 150,00 €

Lutte contre le décrochage

Cordées de la réussite

Les élèves actuellement en bac professionnel cuisine ou service ne peuvent accéder dans de bonnes conditions de réussite à une poursuite d'études en BTS. Les contenus de formation de la filière professionnelle ne sont pas en adéquation avec les connaissances attendues en BTS Hôtellerie-Restauration. Le projet, déjà partiellement en phase d'essai, consiste à compléter la formation des jeunes, volontaires, dès la première.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 4 000,00 €

Matériels pédagogiques

création d'un atelier signalétique

Nous scolarisons plus de 700 élèves dans les différentes sections de notre établissements. Nos filières BMA lettres et décor ainsi que nos CAP Signalétique Enseignes et Décor ont besoin de pouvoir évoluer dans les conditions réelles de leur métier respectif. Ainsi pour leur permettre une meilleure intégration dans le monde du travail, nous aurions besoin de réhabiliter deux salles, l’une en atelier de simulation de pose et conception, et l’autre en atelier de lettrages pour véhicules. Nous devons équiper ces deux structures par du matériel adapté à la situation (matériel d’agencement, imprimante UV, imprimante laser, perceuse à colonne…)

Grand Est

Part à financer : 30 000,00 €

Services à la personne

Création d'un espace technique dédié à la petite enfance

Dans le cadre de l'ouverture d'un CAP Petite Enfance en septembre 2017, nous devons équiper un espace dédié à le petite enfance afin de permettre aux élèves d'acquérir les compétences techniques de soins avec du matériel spécifique. Ce CAP en un an permet à des élèves en situation d'échec de se réorienter vers un métier qui les attire.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 6 500,00 €

Développement durable

création d'un jardin collectif à vocation eco-responsable

A la demande des jeunes en formation et suite à un travail collectif sur le film "Demain", l'idée de créer un jardin pédagogique de plantes aromatiques en autogestion est apparue. Pour cela il faut investir au sein du lycée dans de grandes jardinières et un peu de matériel. Ce projet a essentiellement une vocation de sensibilisation de tous les acteurs.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 2 780,00 €

Matériels pédagogiques

création d'un magasin pédagogique

Aménagement salle de classe en magasin pédagogique (Caisses enregistreuses, logiciels, étagères, cabine d’essayage, etc.)

Pays de la Loire

Part à financer : 9 000,00 €

Nouvelles technologies

Création d'un pôle régional audiovisuel et traitement numérique de l'image et du son

L'UFA portée par le Lycée Saint François Notre Dame de Lesneven est au cœur d'un territoire regroupant des professionnels et des industriels de la production audiovisuelle et du traitement de l'image et du son.

Bretagne

Part à financer : 378 633,00 €

Nouvelles technologies

Création d'une newsroom multimédia

Nous souhaitons créer un espace dédié à la production de contenus éditoriaux d’actualité au service de médias et de marques ou d’organisations, pour nos étudiants journalistes et communicants. Pour équiper cette newsroom, nous avons besoin d’un mur composé de 4 écrans plats, d'un studio d'enregistrement et de 4 postes de montage.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 14 502,00 €

Lutte contre le décrochage

Création d’un lieu d’écoute, de découverte et d’aide aux devoirs

Aider les élèves démotivés à apprendre à organiser leurs cours et à répartir leur travail, en leur accordant une attention particulière, différente de celle du temps scolaire.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 5 600,00 €

Matériels pédagogiques

Création d’un parcours de golf école.

Création d’un parcours compact de golf et de sa zone d’entraînement (practice, zone d’approche, putting green) sur une parcelle de l’établissement. Ce parcours sera réalisé en différentes tranches par les apprentis jardiniers de golf de la Maison Familiale avec le concours de jardinier et d’entreprises partenaires spécialisées dans la création. Le projet permettra aux apprentis de mieux appréhender les principes de création et à terme les travaux pratiques d’entretien d’un parcours. Cette zone aura également l’objet d’initier l’ensemble des 300 élèves de la Maison Familiale à la pratique du golf.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 200 000,00 €

Nouvelles technologies

Création d’une plateforme Numérique de Travail au service des étudiants Apprentis

Le CFA ASPECT AQUITAINE souhaite acquérir un enseignement hybride (Blended Learning) au service de l’Apprentissage. Il s’agit de confier une mission pédagogique à une personne ressource qui élaborera, entretiendra, animera un espace collaboratif d’apprentissage à destination de nos apprentis et qui du fait de l’alternance et de la charge de travail pendant les semaines en entreprises, ne parviennent pas seuls à organiser leur travail « scolaire » régulier et efficace pour se préparer à l’examen.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 44 500,00 €

Handicap

Cuisine pédagogique/services à la personne

Afin de répondre au mieux aux besoins de nos apprenants, nous souhaiterions mettre en conformité la cuisine pédagogique actuelle. Nous développons chaque année des actions toujours plus diverses et variées et en prenant soin de coller aux besoins des professionnels et de nos élèves : les normes HACCP sont pour nous une priorité afin d'adapter nos formations aux besoins des entreprises. Cette démarche nous permet d'améliorer l'employabilité de nos élèves à l'issue le nos formations et la satisfaction des entreprises du secteur qui les recrutent lorsqu'ils se présentent sur le marché du travail.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 35 000,00 €

Lutte contre le décrochage

C’est la poule qui fait l’œuf ou l’œuf qui fait la poule ?

Dans le cadre de la pluridisciplinarité, l’équipe pédagogique du collège a choisi de s’investir sur un projet particulier, permettant de motiver les jeunes et ainsi lutter contre le décrochage scolaire : La création d’un poulailler contenant une race de poule ancienne et régionale: La poule « Grise du Vercors » (récemment réintroduite dans des élevages professionnels locaux). Notre lycée est déjà équipé d’une couveuse et d’une éleveuse de jeunes poussins. Afin de fermer la boucle, nous souhaitons construire un petit bâtiment d’élevage de poules pondeuses. • Les élèves pourront ainsi étudier en biologie tout le cycle de vie d’une poule, participer à la sauvegarde d’une race ancienne et régionale et découvrir les métiers autour de l’élevage. • Ce projet nous permettra de réduire et de valoriser les déchets du jardin pédagogique et de la cuisine pédagogique. • Les élèves pourront sortir de la spirale de l’échec scolaire grâce à une pédagogie concrète et pourront autofinancer une partie de leur stage collectif grâce à la vente d’œufs. • En outre, nous devons montrer à nos élèves que dans les métiers de la production animale les OBJECTIFS : - Monter un bâtiment innovant. - Faire découvrir aux élèves, les activités et les métiers en relation avec les animaux. - Etablir une pédagogie de projet dans le cadre d’un EPI (enseignement pratique interdisciplinaire) - Valoriser les déchets organiques du lycée. - Monter une microentreprise pour financer des sorties scolaires.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 2 523,00 €

Voyages d'études

D'ELLIS ISLAND NEW YORK AUX PORTES DE L'EUROPE : L'ESSOR D'UN TERRITOIRE, LA RICHESSE DES MIGRANTS

L'arrivée de nombreux migrants aux portes de l'Europe durant ces derniers mois provoque chez nos jeunes élèves des réactions de peur, voire même de rejet. Pendant ce temps, ces mêmes jeunes vouent une admiration sans borne aux Etats-Unis, à leurs champions sportifs ou à leurs personnalités (chanteurs, acteurs..). Ils n'ont pas connaissance de la façon dont ce pays s'est construit, n'imaginent pas que nombre de leurs idoles sont les descendants des plus de 12 millions de migrants qui sont passés par Ellis Island ! Nous souhaitons, grâce à un voyage pédagogique à New York, faire la démonstration auprès de nos élèves issus de milieu rural que l'immigration est une chance pour un continent. Après la visite d'Ellis Island sur les traces des migrants qui y ont transité, nous emmènerons nos élèves à la découverte de la ville de New York et de ses communautés qui en font la richesse : Little Italy, Chinatown, Little India, Harlem, le quartier juif de Williamsburg à Brooklyn... le melting pot sera palpable et permettra à nos élèves de dépasser et vaincre leurs préjugés. C'est en tout cas notre projet, faire de nos jeunes des citoyens européens éclairés ! Notre parcours avec ces 40 jeunes élèves de Première Bac Pro Commerce, Vente et Accueil, s'achèvera après une semaine de découvertes et de rencontres au pied de Ground Zero. Nous nous rappellerons combien la vie en paix est précieuse et doit être défendue par chacun d'entre nous. Ce voyage pédagogique fait l'objet d'une préparation culturelle et linguistique dans le cadre des "ateliers du jeudi". Chaque élève acteur de ce voyage effectue un travail de préparation d'1h30 hebdomadaire. Nous souhaitons emmener une élève en situation de handicap moteur qui est hébergée à l'IEM La Clarté à Redon. Son voyage nécessite des dispositions particulières, y compris un accompagnateur dédié.

Bretagne

Part à financer : 54 000,00 €

Développement durable

DE LA SALLE DE CLASSE A L'OPEN SPACE : CREER UN ESPACE DE TRAVAIL COOPERATIF !

La réforme en cours des Bac Pro Commerce et Vente demande de travailler autrement. Désormais, la salle de classe doit être le prolongement de l'espace de l'entreprise ; l'acquisition des compétences doit se faire grâce à des travaux réalisés en partenariat avec les entreprises du bassin : c'est ce que l'on nomme une CLASSE ENTREPRISE. Faire acquérir les compétences par la réalisation de projets implique de mettre en place un nouveau type de pédagogie : la pédagogie coopérative. Cette pédagogie est partie intégrante de la démarche de développement durable de notre lycée : chaque élève apporte ses idées, ses interrogations, ses compétences propres, au service du travail de groupe. Il confronte son point de vue à celui des autres, affine ses idées, puis le groupe mutualise les éléments. Le travail coopératif tient compte de chacun au service de tous, en partenariat avec les entreprises du bassin. Les élèves et leurs enseignants souhaitent un environnement d'apprentissage actif. Ils veulent que leur environnement leur permette d'apprendre, de créer en équipe, et de mener des discussions ouvertes. Les chaises mobiles s'adaptent aux élèves de toutes tailles, grâce aux éléments flexibles. La tablette de travail individuelle est réglable, pour droitiers et gauchers. Les roulettes permettent une mobilité optimale et des transitions rapides et faciles entre les différents modes d'enseignement. Le travail est plus efficace. Les cours magistraux et travaux de groupe peuvent se succéder, les travaux être successivement individuels et collaboratifs. La souplesse du siège offre une meilleure ergonomie et apporte plus de confort aux jeunes qui passent une grande partie de la journée en position assise. Enfin, pour ce qui est de la performance environnementale de ces nouveaux sièges, ils sont recyclables jusqu'à 75 % de leur poids et bénéficient de certifications officielles pour leur éco-conception.

Bretagne

Part à financer : 18 928,00 €

Développement durable

Décoration restaurant matériaux recyclés

Remettre à jour la décoration d'un restaurant pédagogique en utilisant des matériaux recyclés ou issus du détournement de fonction. Éduquer les élèves dans un parcours citoyen dans le respect de l'environnement et le recyclage des déchets. Donner au restaurant un caractère neuf dans des tendances actuelles de décoration mais également d'attitude citoyenne. Développer la créativité chez l'élève et l'équipe pédagogique dans un projet collectif et social.L'ensemble de la décoration peut être faite grâce à des plaques de plâtre faites à partir de matériaux industriels recyclés, carreaux de céramiques biodégradables, panneaux naturels Mica, l’intérieur en bois certifié FSC, toutes les peintures à faibles émissions de COV (composants organiques volatiles) dont les pigments sont à base de lait.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 38 000,00 €

Voyages d'études

Grand Est

Part à financer : 1 000,00 €

Services à la personne

Défi au Mont Blanc : courir pour la mucoviscidose !

Âgés de 14 à 21 ans les élèves du lycée Poutrain découvrent le Trail, les jeudis soir de 17h30 à 19h, tout au long de l’année scolaire. Il s’agit d’une activité de santé par excellence, qui se pratique en pleine nature. Les coureurs sont sensibilisés au respect de l’environnement, au partage de l’effort avec les autres élèves de l’établissement, à la découverte de soi. Informés sur la situation d’un camarade atteint de la mucoviscidose, ils participeront fin juin, en toute humilité, à une course dans le massif du Mont Blanc qui soutient l’association Vaincre la Mucoviscidose. Les élèves profiteront de cette occasion pour remettre un don. L’activité est encadrée par un éducateur sportif qualifié.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 680,00 €

Développement durable

Demain, l'énergie solaire > Aujourd'hui, l'énergie nucléaire > Hier, le charbon...

Au Lycée Privé Provence Verte nous souhaitons mettre en place des panneaux photovoltaïques sur les toits d'un bâtiment scolaire. Il s'agit d'équiper une structure de 300m² dont la consommation électrique est estimée à 80 % de la puissance de l'installation (53 kW/h). Le climat méditerranéen est favorable aux énergies renouvelables. Aussi, le soleil, la chaleur, le vent, sont les trois atouts réunis pour produire de l'énergie, la récupérer, la transformer en courant électrique et la consommer afin d’alimenter notre bâtiment scolaire.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 12 000,00 €

Nouvelles technologies

Des community managers pour les entreprises locales

Dans le cadre des enseignements, une équipe de lycéens veut proposer la mise en place et la gestion de réseaux sociaux pour les entreprises locales : analyse des besoins et des cibles, mise en place des outils (facebook, twitter, snapchat, linkedin ... selon la situation) et animation de ces outils. Objectifs : créer du lien avec et entre les entreprises, développer les compétences de tous. Pour cela, nous souhaitons développer notre équipement numérique. - mobilier configuration open space - 20 postes fixes - 2 bornes wifi permettant un connexion identifiée des appareils mobiles (personnels ou non) des élèves et des enseignants

Bretagne

Part à financer : 23 500,00 €

Nouvelles technologies

Des lycéens communiquent sur des entreprises bretonnes à New York lors d’un échange.

Lors d’un échange avec un lycée américain du Connecticut et d’un séjour de 4 jours à New York, une vingtaine de jeunes élèves de 1ère STMG vont mettre en visibilité différentes entreprises bretonnes devant des sites touristiques très prisés de New York. Exemple d’entreprises mises en avant : Armor Lux – Faiencerie Henriot – Groupe Le Duff – - Les lycéens contactent de nombreuses entreprises bretonnes cherchant à se développer aux États-Unis et proposent une visibilité sur un site touristique newyorkais. Visibilité par une affiche, une tenue (ex Armor Lux et les marinières)… une vidéo, des photos. Cette étude doit permettre aux participants d’étudier divers aspects du monde de l’entreprise (management des organisations, gestion, économie et communication). Dans le cadre de cette étude, les élèves réfléchissent à une action de communication qu’ils réalisent eux-mêmes lors de leur séjour aux USA, et plus particulièrement à New York City. La vidéo de l’action de communication est publiée sur le groupe Facebook public « de La Salle et les States », dès le retour des participants dans l’établissement.

Bretagne

Part à financer : 7 000,00 €

Handicap

DES VELOS PUPITRES POUR MIEUX APPRENDRE

L'établissement, qui a choisi d'insérer tous les jeunes, et en particulier les jeunes en situation de handicap, et d'accompagner les élèves quelque soient leurs difficultés, souhaite s'équiper d'un matériel spécifique qui permettra aux élèves atteints de "trouble déficitaire de l'attention avec ou sans Hyperactivité" de mieux se concentrer en classe, et d'améliorer leurs apprentissages. Il s'agit d'investir dans des vélo-pupîtres qui permettront aux élèves d'être mieux concentrés et de mieux apprendre.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 50 000,00 €

Développement durable

Dévelopement durable et écocitoyenneté à Madagascar

Depuis 5 ans, grâce à NATIXIS, nous sommes présents à Madagascar afin d'accompagner les populations dans le domaine de la santé, de l'amélioration de l'habitat et de la gestion de l'environnement.

Normandie

Part à financer : 10 000,00 €

Nouvelles technologies

Développement de la formation métiers d'art à travers le numérique

Avec l'évolution des matériaux et des méthodes de production, les élèves en bac pro Artisanat et Métiers d'Art et Bac STD2A (Sciences et Techniques Design et Arts Appliqués) sont amenés à travailler sur des thématiques et des outils divers au fil de leur carrière. C'est pourquoi notre établissement souhaite former ces élèves sur du matériel professionnel et innovant. Dans ce sens, nous voudrions acquérir une machine laser et une imprimante 3D. Le laser permet de graver, marquer, et découper et ainsi de travailler des matériaux avec précision. L'imprimante 3D apporte une ouverture sur la réalisation d’œuvres en volume. De tels investissements ne peuvent se faire qu'avec une aide financière extérieure.

Ile-de-France

Part à financer : 32 000,00 €

Nouvelles technologies

Développement de la réalité virtuelle et augmentée

Nos clients industriels dans leurs projets, émettent de plus en plus le souhait d’être épaulés afin de : • Visualiser en 3D de manière immersive et dynamique les différentes solutions que l’on peut leur proposer, tant en conception machine, qu’en organisation industrielle. La réalité virtuelle trouve ici tout son sens comme outil d’aide à la décision. Celle-ci doit être couplée à une technologie de scanner 3D pour être pleinement exploitée. • Projeter, dans des environnements existants tels que les bâtiments, les usines, les bateaux,…, un flux d’images 3D dynamique. La technologie de la réalité augmentée a atteint aujourd’hui une maturité suffisante pour répondre à ce besoin.

Pays de la Loire

Part à financer : 9 000,00 €

Développement durable

Développement durable au Maroc

Dimension économique et environnementale : Se comporter en voyageur durable Réfléchir à la notion de tourisme durable, production de déchets, besoins spécifiques des touristes, répercussions sur les territoires. Rencontre des acteurs du développement durable. Le plan solaire marocain : visite de la centrale thermodynamique Noor de Ouarzazate, plus grande centrale solaire du monde. Gestion de l'eau en milieu aride.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 11 000,00 €

Développement durable

Développement durable et aménagement des locaux

Acquisition d'un véhicule électrique, de ses batteries et installation d'une borne de recharge

Ile-de-France

Part à financer : 30 000,00 €

Lutte contre le décrochage

développement personnel par l'effort

Le projet consiste à la création d'un stage velo /ski destiné à des jeunes en difficulté scolaires pour éprouver la valeur de l'effort , faire cohésion autour de l'effort et trouver ensemble l'énergie pour la réussite collective. Ce stage est proposé à tous les jeunes de bac pro de l'ISETA et est conduit par les enseignants de sport.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 4 500,00 €

Voyages d'études

Développer les compétences professionnels par la rencontre

Les jeunes en formation Bac Pro CGEH sont amenés à travailler dans la filière équine. Pour trouver un travail dans ce domaine en particulier, deux éléments sont fondamentaux : le réseau et la compétence professionnelle.

Pays de la Loire

Part à financer : 1 850,00 €

Développement durable

développer les expérimentations utilisant l’abeille comme marqueur écologique

L’établissement développe depuis trois ans un atelier apicole avec une double finalité écologique et de formation.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 5 000,00 €

Matériels pédagogiques

Développer les formations en secourisme par l’acquisition de matériel pédagogique.

Notre établissement dispose d’un formateur en secourisme. Le manque de matériel disponible pour assurer ces formations l’oblige à limiter le nombre d’élève formé. Disposant de son propre matériel (mannequins, défibrillateurs, matériels de simulation), le formateur pourrait assurer une formation (initiation aux premiers secours, Sauveteur Secouriste du Travail, …) à l’ensemble des élèves de l’établissement, soit environ 300 élèves chaque années de la quatrième au Brevet de Technicien Supérieur.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 4 500,00 €

Lutte contre le décrochage

Dispositif passerelle

L'ESTBA associé au CERFAL , ont constaté depuis quelques années les difficultés que rencontrent les populations jeunes pour accéder à la formation ou à l’apprentissage. C’est pourquoi, ils ont décidé de développer un dispositif de formation appelé « passerelle», destinée à un public d’étudiants en difficulté ou potentiellement « décrocheurs ». Ce partenariat permet à ces étudiants d’envisager de nouvelles perspectives dans des filières plus professionnalisantes. L’objectif de cette passerelle est de : - faciliter l’accès à la formation pour des jeunes en difficulté à l’Université. Cette initiative concerne des étudiants de 1ère année universitaire (L1) ayant du mal à se positionner dans le cadre d’un projet personnel et professionnel. Ce parcours les aidera à renouer avec la réussite, phase nécessaire dans la construction d’un véritable projet professionnel. - faire découvrir les métiers en biologie aux jeunes qui se posent la question d’une réorientation dans les filières de formation associées aux métiers de biologie. A ce jour 15 étudiants suivent le dispositif qui comportent 260 heures consacrées aux apports en face à face, 210 h à la réalisation d’un stage en entreprise Le dispositif est financé à 50% par la région Ile de France, le restant étant à la charge de l'ESTBA soit : 30 k€

Ile-de-France

Part à financer : 29 120,00 €

Matériels pédagogiques

Du Graphisme Equipé

Un lycée des métiers artistiques : Le lycée Saint Vincent de Paul de Soissons répond à la labellisation de Lycée des Métiers, en formant vers différents univers professionnels. Un pôle Arts Appliqués s’est ainsi formé, proposant deux bacs technologiques et professionnels et trois formations du supérieur : une mise à niveau et deux BTS. Ces diplômes donnent à notre lycée une forte coloration vers le graphisme et le design.

Hauts-de-France

Part à financer : 78 122,00 €

Développement durable

DU PADDLE A LA CAMPAGNE... SUR LE CANAL DE NANTES A BREST !

Nos 360 élèves de lycée professionnel sont issus des villes et villages qui composent le bassin de Redon, en Ille et Vilaine,ville limitrophe des départements du Morbihan et de Loire Atlantique. La situation géographique de notre lycée est bien particulière, puisque nous sommes à équidistance des villes de Nantes, Vannes et Rennes. Cette proximité des grands centres et du bord de mer est trompeuse puisqu'en réalité nos élèves vivent en milieu rural, sans transports en commun qui leur permettent d'aller à la découverte de nouveaux horizons. La vocation d'un établissement scolaire, qui plus est d'un lycée professionnel, est d'ouvrir les jeunes à de nouvelles pratiques, qui vont éveiller chez eux le sens de la découverte de leur environnement, et les sortir de leur quotidien articulé entre lycée et vie dans leur quartier ou village. Notre lycée est situé sur le port de Redon, un port maritime sur la Vilaine à 4 heures de navigation de l'Atlantique (50 kms de Pénestin), qui accueille 160 bateaux sur ponton. Le port de Redon, à 2 pas de notre établissement scolaire, est au carrefour des voies navigables vers RENNES ou l'Atlantique ou vers le canal de NANTES à BREST. Ce canal longe notre lycée et offre un espace illimité et sûr pour la pratique de sports nautiques. Aujourd'hui, la seule activité nautique proposée sur notre secteur est le canoë kayak. Nos élèves de lycée professionnel ne vont que peu à la mer, située à une 1 heure de route, faute de possibilités de transport. Ils ne pratiquent pas de sport nautique, jusque là réservé de fait à une élite sociale. Notre lycée souhaite rendre accessible la pratique du paddle à tous nos élèves, de la classe de 3ème Préparatoire à l'Enseignement Professionnel à la Terminale Bac Pro. Notre équipe de professeurs d'EPS est impliquée dans ce projet et nous envisageons d'adapter leurs emplois du temps pour qu'ils puissent proposer sur leurs heures de cours des cycles d'enseignement du Paddle. La proximité immédiate du Canal de Nantes à Brest permet un déplacement rapide avec les planches, sur des chariots, en 5 à 10 minutes de marche. L'activité Paddle sera aussi proposée pendant nos séances d'Atelier, dans le cadre de l'Aménagement du temps scolaire : 1h30 d'Atelier pour tous les élèves du lycée, pour découvrir de nouvelles pratiques, sans participation financière des familles. Les objectifs de ce projet Paddle sont multiples : - permettre à nos élèves de catégories socio-professionnelles défavorisées d'accéder à un sport nautique habituellement coûteux ; - développer la pratique sportive chez des jeunes habitués à une certaine sédentarité accentuée par les nouvelles technologies à leur disposition ; - encourager la pratique sportive dans le milieu naturel environnant : ici le Canal de Nantes à Brest qui longe le lycée ; - sensibiliser les jeunes, avec la pratique du paddle, à la préservation de leur environnement : observation de la faune et de la flore sur le canal de Nantes à Brest ; - éviter les transports polluants et coûteux vers le bord de mer (1 heure de route) pour favoriser la navigation sur site ; - augmenter les capacités de concentration par la pratique d'un sport, le paddle, qui demande calme et maitrise de soi ; - encourager l'esprit de découverte chez nos jeunes qui vont pratiquer pour la première fois un sport nautique. ALLIER PRATIQUE SPORTIVE ET DEVELOPPEMENT DURABLE !

Bretagne

Part à financer : 28 810,00 €

Développement durable

Eclairage atelier mécanique

Dans le cadre de la rénovation de notre atelier maintenance poids lourds, qui accueille une centaine d'apprentis et d'élèves (BAC PRO et BTS ) toutes les semaines, nous souhaiterions changer le système actuel d'éclairage. En effet, les tubes fluorescents peu efficaces pourraient être remplacés sur l'ensemble des 400 m² de notre atelier par des tubes LED, dont la consommation énergétique est réduite de moitié.

Grand Est

Part à financer : 16 000,00 €

Lutte contre le décrochage

ECOLE GARAGE/MECANIQUE AUTOMOBILE

Développement d'une pédagogie originale au sein d'un garage automobile pour 10 jeunes/an/section en décrochage scolaire qui apprennent leur métier au service des clients. Aujourd'hui, le service est gratuit pour des "clients" volontaires issus de l'environnement du Garage. Le projet est le montage d'un garage de services ouvert à une clientèle externe appuyant une pédagogie de la réalité.

Hauts-de-France

Part à financer : 50 000,00 €

Handicap

Elèves dys. et outils numériques

Augmenter le parc informatique de l'établissement afin de permettre aux élèves dyslexiques d'utiliser l'outil numérique pendant les cours et pendant les devoirs.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 25 000,00 €

Nouvelles technologies

Entrepreneuriat LAB® : Un LAB conçu pour la génération Z

Un LAB conçu pour la génération Z qui met en œuvre de nouvelles méthodes d’apprentissage et diffuse l’esprit entrepreneurial auprès des ingénieurs

Hauts-de-France

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

Equipement salle informatique / PC, imprimante et mobilier adapté

Equiper pour les différents travaux informatiques, la salle Techno de 14 PC + une imprimante

Grand Est

Part à financer : 13 500,00 €

Développement durable

Ergonomie verte au travail (chariot élévateur propre)

- Doter les formations professionnelles (Bac Professionnel : Maintenance des machines agricoles) d’un matériel pédagogique à énergie propre.

Pays de la Loire

Part à financer : 16 500,00 €

Matériels pédagogiques

ESPACE TRAITEUR POUR LES FORMATIONS D'AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION

Suite à la création d'un espace commercial de type salon de thé, les élèves de CAP APR1 et APR2 vont aménager un local orienté "traiteur". Chef de projet : Christian LAJOU Directeur du Lycée Professionnel Saint Front à Bergerac Téléphone : 05 53 61 58 03 christian.lajou@laposte.net

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 8 000,00 €

Développement durable

Etude d'un concept hôtelier éphémère au nord du cercle polaire

Situé au nord du cercle polaire l’Icehotel est un établissement d’hôtellerie-restauration construit en blocs de glace. Cet établissement est éphémère puisqu’il est reconstruit tous les ans au début de l’hiver et disparait au moment de la fonte de la glace au printemps.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 11 700,00 €

Développement durable

Etude des lacs sentinelles Parc National des Ecrins

Etude d’un lac sentinelle dans le Parc National des Ecrins.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 12 000,00 €

Services à la personne

Etudiants Solidaires

Permettre à des étudiants, tout au long de leur cursus universitaire, de s'investir dans des missions d'ordre social, humanitaire ou caritatif

Ile-de-France

Part à financer : 9 000,00 €

Nouvelles technologies

FABLAB impression 3D

Mise en place d'un FABLAB impression 3D à la disposition de tous au sein du lycée et donc de faire découvrir les richesses de l'impression 3D y compris pour le secteur tertiaire.

Grand Est

Part à financer : 6 111,00 €

Nouvelles technologies

Faire de la pédagogie active en développant toutes les intelligences par l'utilisation du numérique

Les méthodes pédagogiques évoluent et les enseignants de l'ISETA travaillent à la numérisation de leurs cours et de leurs pratiques pédagogiques. Pour ce faire l'acquisition de tablettes de travail pour les enseignants et les jeunes en formation est indispensable

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 20 750,00 €

Matériels pédagogiques

Filière santé et social / matériel informatique

La maîtrise de l’outil informatique est devenue indispensable dans l’ensemble des métiers des secteurs de la santé et du social / En outre, l’utilisation des nouveaux moyens de communication et d’apprentissage permet une pédagogie nouvelle et particulièrement adaptée aux jeunes formés / L’utilisation régulière de l’outil informatique permettra à ces jeunes nouvellement formés de prétendre à des emplois qualifiés et d’être performants dans leurs métiers.

Occitanie

Part à financer : 9 000,00 €

Matériels pédagogiques

Financement de 5 bourses PERMIS DE CONDUIRE

Etre étudiant en école de journalisme c'est déjà un investissement temps et financier. Pour obtenir un stage avoir le permis de conduire est indispensable...mais cela coûte cher ! A l'ISCPA Lyon, nous souhaitons pouvoir offrir 5 bourses "permis de conduire" aux étudiants les plus méritants.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 7 650,00 €

Nouvelles technologies

Financement de matériel en technologies biomédicales

Le domaine professionnel « Technologies biomédicales et de santé » proposé à l’ISEN Brest permet aux futurs ingénieurs de disposer des compétences techniques et de la culture scientifique indispensables aux métiers liés aux technologies de la santé. Les cours sont dispensés par des médecins, des enseignants-chercheurs et des industriels. Les ingénieurs du domaine de la santé apportent des solutions concrètes aux problématiques rencontrées par les médecins et les patients. Nous souhaitons que les étudiants travaillent sur un projet de diagnostic précoce de la maladie d'Alzheimer, des troubles de l’attention ou des troubles du spectre autistique, au travers de l'étude des mouvements oculaires. En effet, le suivi oculaire permet de quantifier la dynamique des mouvements oculaires, particulièrement utile pour découvrir des comportements anormaux, tels qu’observés lors des traumatismes cérébraux. Les systèmes de suivi oculaire, tels que les lunettes Tobii Pro Glasses 2, offrent la possibilité d’acquérir ces informations et de les traiter avec un ensemble d’outils adaptés. Les processus d'évaluation et la possibilité de quantifier les données offrent de nouvelles voies pour le suivi thérapeutique, ainsi que le diagnostic. L’ensemble de développement, associé à ces lunettes, offre un environnement riche pour l’apprentissage du suivi oculaire, dans une formation de technologies biomédicales ainsi que pour la création d’outils adaptés.

Bretagne

Part à financer : 14 000,00 €

Nouvelles technologies

GRAVEUSE POUR CIRCUIT IMPRIME

L'une de nos spécialités principale est l’électronique embarquée et ceci depuis de nombreuses années. Malheureusement, il y a une dizaine d'années, les établissement scolaires ont perdu la possibilité de réaliser leurs propres circuits imprimés par l'interdiction d'utilisation de certains équipements et éléments chimiques. Ce point reste un gros problème pour nos élèves et nos enseignants. Nous souhaitons donc acquérir une imprimante 3D spécifique convertie en graveuse de circuit grâce à l'ajout d'une fraiseuse/perceuse haute précision.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 1 080,00 €

Handicap

Hand-ebook

L’intégration d’étudiant ayant des handicaps visuels ou cognitifs est toujours un challenge dans l’enseignement supérieur. L’une des raisons essentielles est l’inadaptation des outils pédagogiques pour ces personnes en difficultés. Le premier outil de l’enseignement est le livre de cours et celui-ci n’est jamais adapté (taille, forme, accessibilité). L’ESCOM va écrire ses livres de cours sous la forme de ebook disponible sur tablette pour que ces cours soient dans des caractères de formes adaptées aux personnes souffrants de difficultés cognitifs (dyslexie) , de taille ajustable selon l’acuité visuelle de l’étudiant, et dans la langue de l’étudiant. Les étudiants concernés sont ceux dans la formation interne de l’ESCOM et les personnes en formation professionnelle et VAE. Ces livres seront à la disposition des partenaires industriels qui participeront à ce projet. Le projet de 2017 consiste pratiquement à écrire 5 livres de managements (innovation) et 3 livres techniques (chimie).

Hauts-de-France

Part à financer : 8 000,00 €

Développement durable

HUMAFRICA :Une incroyable expérience humaine.

Ce projet a pour objectif de s’appuyer sur une intervention humanitaire dans un pays émergeant, le Maroc, pour sensibiliser les élèves et étudiants aux énergies renouvelables et au développement durable / Les domaines d’intervention sont le pompage solaire (irrigation culture) et le photovoltaïque autonome (électrification d’écoles et de jardins d’enfants non raccordés au réseau électrique).

Bretagne

Part à financer : 33 000,00 €

Développement durable

Influence des changements climatiques sur un écosystème herbacé remarquable

Dans le cadre des enseignements des parcours d’approfondissement « Agronomie et Territoires » et « Agroécologie, Sols, Eaux et Territoires » nous proposons une formation sur l’influence des changements climatiques sur la diversité végétale des prairies semi-naturelles européennes (pelouses calcaires, alluvionnaires, acides,…).

Hauts-de-France

Part à financer : 9 000,00 €

Nouvelles technologies

Innovation pédagogique et nouvelles technologies

Organisation d'un challenge pour la création d'entreprises innovantes dans le secteur du "sport-loisirs" et présentation des projets devant des professionnels du secteur, des investisseurs et business angels

Ile-de-France

Part à financer : 22 000,00 €

Matériels pédagogiques

innovation pour la fabrication de Prothésiste Orthèsiste

Rendre nos élèves autonomes quand à la fabrication d'orthèses plantaires afin de produire des prothèses parfaitement adaptées à chaque patient.

Occitanie

Part à financer : 43 336,00 €

Nouvelles technologies

Installation d'une couverture Wi-Fi globale dans l'ensemble du Lycée Saint André (3 sites)

Installation de la WI-FI sur les 3 sites du Lycée Saint André afin de permettre à chacun, étudiants, apprentis, élèves et enseignants d'accéder à un réseau WI-FI.

Grand Est

Part à financer : 27 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Installations de musculation

Dans le cadre des cours d'EPS, mais également et surtout du club musculation accessible à tous nos élèves et particulièrement prisé par nos internes, nous souhaiterions étoffer nos installations. Cette activité pour notre Établissement qui compte 60 % d'internes (300 élèves et apprentis quasiment tous des garçons ... ) est un moyen sain de prendre confiance en eux, tout en respectant les règles d'hygiène et de sécurité. Les séances au club de musculation sont toutes encadrées par des enseignants diplômés.

Grand Est

Part à financer : 3 500,00 €

Handicap

INVERSER LES RELATIONS SOIGNANTS-PATIENTS

La personne handicapée, comme tout patient, est souvent en situation de dépendance vis-à-vis du soignant. L'objectif est de mettre les soignants appareilleurs en situation de handicap et de dépendance vis à vis de de personnes handicapées.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 11 100,00 €

Développement durable

Jardin pédagogique

Le projet consiste à rénover et aménager l'espace central du jardin pédagogique sur le thème "Jardin du littoral" avec des élèves de SEGPA. C'est un projet technique qui permet aux élèves d'aborder des notions de dessin, de maths, d'observer un paysage, de tenir compte des contrainte et de mieux comprendre leur environnement local côtier. Les élèves réaliseront un panneau d'information concernant l'aménagement, le choix des plantes et l'environnement. La réalisation porte sur l'implantation des divers éléments, la préparation du sol, les plantations et les finitions. Les tablettes de la serre seront également changées et une tranchée permettra d'acheminer Internet dans l'espace de travail des élèves.

Bretagne

Part à financer : 2 000,00 €

Développement durable

L'arbre à vent : le vent au service de la production d'électricité

Etude pédagogique de la production d'électricité par un système éolien urbain. L’arbre à vent est de conception et fabrication française.(siège social new Wind à Paris, réalisation/fabrication à Trégueux - Bretagne/ Cote d'Armor). 2 modèles ont été exposés à Paris/Bourget lors de la COP 21.

Bretagne

Part à financer : 65 000,00 €

Services à la personne

La Culture au service des apprentis

La Culture au service de l’insertion

Ile-de-France

Part à financer : 40 000,00 €

Services à la personne

La formation, la bienveillance professionnelle

Au lycée Privé Provence Verte nous avons ouvert une micro-crèche en avril 2016 et une légumerie en septembre 2016. La micro crèche a un double objectif celui d'accueillir les enfants des commerçants de la ville de ST MAXIMIN et celui de disposer d'un outil pédagogique qui puisse permettre aux élèves de BAC PRO SAPAT (Service Aux Personnes et Aux Territoires) de réaliser des mises en situations réelles, des actions.

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 3 000,00 €

Développement durable

La maison ossature BOIS , norme BBC

Avec notre partenaire Création Bois Construction, du groupe Sylvagreg et l'association NordPicardieBois, réalisation d'une maison à ossature bois dans les règles de l'art afin de permettre aux élèves de travailler sur du concret, de travailler en interdisciplinarité avec les élèves électriciens et chauffagistes. Nous recherchons d'autres partenaires afin de financer la partie énergétique. Resp.Projet: Christophe Faidherbe, Directeur délégué aux formations professionnelles . 06.04.45.98.54

Hauts-de-France

Part à financer : 9 000,00 €

Nouvelles technologies

La Robotique Collaborative dans l'enseignement des Automatismes

Notre objectif : Préparer nos étudiants en automatisme à l’intégration des Cobots (Robots Collaboratifs) dans les industries de demain. La robotique collaborative permet à la fois de gérer la pénurie de main d’œuvre, l’absentéisme mais aussi de pouvoir valoriser les salariés en libérant du temps sur des postes à faible valeur ajoutée. Nos besoins: Pour cela nous avons besoin d'un Robot Collaboratif et de son kit pédagogique.

Hauts-de-France

Part à financer : 29 352,00 €

Nouvelles technologies

La simulation numérique pour la compréhension de phénomènes géologiques complexes

Il peut être difficile de faire comprendre certains phénomènes géologiques de par le nombre de paramètres qui entrent en jeu, ou plus simplement par la difficulté pour les étudiants d’imaginer les choses en 3 dimensions.

Hauts-de-France

Part à financer : 12 000,00 €

Nouvelles technologies

LA VOIE PROFESSIONNELLE DONNE VOIX A LA POESIE CONTEMPORAINE

Le projet consiste à sensibiliser les élèves de Bac Professionnel "Commerce" à la poésie contemporaine avec le soutien d'un poète local qui travaillera autour d'ateliers d'écriture. Les productions écrites seront ensuite valorisées par une mise en voix réalisée par les élèves, par le biais d'une web-radio. Ce travail sera encadré par un "textipulateur", artiste qui libère la parole poétique. Si cette action est ciblée cette année vers les élèves de la filière commerciale, elle sera plus largement proposée aux élèves de la voie professionnelle pour qui le média de web-radio pourra être un excellent vecteur pour encourager et parfaire la communication orale, indispensable en entreprise. L'idée à terme serait d'aménager une salle dédiée à cette activité.

Bretagne

Part à financer : 4 077,00 €

Voyages d'études

LE DELTA DU DANUBE : réserve de biosphère patrimoine de l'UNESCO

Ce projet a été pensé par nos étudiants en BTS tourisme et fait partie intégrante de leurs études. Ils croisent deux thèmes, à savoir une nouvelle forme de tourisme, les croisières fluviales et l'ECOLOGIE puisque le delta du Danube est une réserve de biosphère reconnue par l'UNESCO en 1992. Cette réserve recouvre la majeure partie du delta du Danube et des limans roumains de la mer Noire situés au sud du delta et protège le milieu, la biodiversité et les pratiques durables. Cette croisière se déroulera avec une compagnie européenne de croisière fluviale qui a un partenariat d'envergure avec l'UNESCO depuis 2006 pour son engagement solidaire. Les étudiants visiteront, au fil de l'eau, les capitales danubiennes emblématiques d'un point de vue historique : Budapest la ville deux fois millénaire, Vienne l'impériale, Bratislava et ses palais baroques. Il s'agit d'un projet à la fois professionnel, culturel et éco-citoyen.

Ile-de-France

Part à financer : 14 297,00 €

Développement durable

Le drone au service du bâtiment

Acquisition d'un drone de type "semi-professionnel" équipé en option d'une caméra thermique pour que dans le cadre pédagogique de nos formations Bac STI 2D option Energie/Environnement , BTS ELEC, ATI et SCBH , les étudiants puissent effectuer des bilans thermiques des bâtiments en toute sécurité sans avoir besoin d'échafaudage ou de nacelle, d'effectuer le décryptage des données et ainsi de proposer des solutions techniques permettant la diminutions des pertes énergétiques.

Bretagne

Part à financer : 10 000,00 €

Services à la personne

LE LOCAL DES SAUVETEURS SECOURISTES DU TRAVAIL

Aménagement d'un local situé à proximité d'un atelier industriel regroupant tout le matériel pédagogique nécessaire à la formation SST des lycées ainsi que celui utilisé pour les soins de première urgence. Chef de projet : Christian LAJOU Directeur du Lycée Professionnel Saint Front à Bergerac Téléphone : 05 53 61 58 03 christian.lajou@laposte.net

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 4 000,00 €

Développement durable

Le métier de paysagiste en 2025

A la découverte de notre futur métier au delà des frontières, nous sommes 13 élèves en quête de connaissances : la Bulgarie nous attend !!! Durant ce séjour nous partirons à la découverte de nouveaux paysages mais surtout nous allons échanger avec les étudiants de l'école d'architecture paysagère de Burgas sur le thème "le métier de paysagiste en 2025" par rapport aux avancées technologiques et techniques tout en prenant en compte les problèmes liés à l'environnement. De plus, la Bulgarie possédant un climat continental, nous pourrons découvrir d'autres variétés de végétaux.

Normandie

Part à financer : 2 873,00 €

Nouvelles technologies

Le numérique pour tous.

Notre Maison familiale forme des jeunes du monde rural au cœur des Volcans d'Auvergne. A ce jour, nous disposons de 7 ordinateurs fixes ce qui n'est plus une situation de travail convenable.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 4 759,83 €

Nouvelles technologies

Hauts-de-France

Part à financer : 49 000,00 €

Voyages d'études

Le théâtre des guerres

Organisation d'un voyage de mémoire dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires en 3ème prépa-pro. - Verdun, plages du débarquements, cimetière militaire (France 1914-1918) - Cracovie, Auschwitz, mines de sel, usine Schindler ( Pologne 1939-1945)

Occitanie

Part à financer : 3 000,00 €

Développement durable

Les 24h de St Jo: « Trophée Hydrogène INTERNATIONAL »

La Recherche & le développement, la conception et la réalisation, durant toute l’année scolaire par les élèves de 20 voitures électriques radiocommandées (échelles 1/10). Le point d’orgue est une course de 24H (type 24H du Mans) ouverte au public. Ce projet permet une démarche pédagogique futuriste et hors du commun mettant en valeur les différents aspects de la transition énergétique et de la troisième révolution industrielle. L'innovation technologique et le numérique en sont les points forts !

Hauts-de-France

Part à financer : 22 000,00 €

Développement durable

Les algues Bretonnes : enjeux environnementaux et économiques au niveau régional et international.

L’activité économique est en perpétuelle adaptation. Elle doit prendre de plus en plus en compte le respect de l’environnement et le développement durable. Les étudiants de BTS Assistant de gestion PME PMI sont les futurs collaborateurs du tissu des PME, et il est donc important qu’ils soient sensibilisés à cette problématique au travers d’un cas concret, celui de la prolifération des algues sur les côtes Bretonnes.

Bretagne

Part à financer : 19 000,00 €

Voyages d'études

Les étudiants du BTS Systèmes Numériques : à la découverte du VIETNAM

Depuis 2008, un partenariat existe entre notre établissement et le Vietnam grâce aux nombreux projets menés par un professeur d’Electronique, Claude VO. Tous les ans nous accueillons 2 ou 3 étudiants vietnamiens en BTS Systèmes Numériques grâce au partenariat avec le lycée TRAN PHU de HAIPHONG et nous mettons en place des échanges réguliers entre les deux lycées. Pour ce projet de février 2017 (17 jours), le thème principal est de soutenir l’association FFSC « Les Enfants de la Rue » à HO CHI MINH Ville. Cette organisation accueille les enfants qui ne peuvent pas être scolarisés dans une structure classique car les parents n’ont pas de domicile fixe. Un soutien financier est mis en place grâce aux actions sur place, de nos 22 étudiants. Ces derniers ont pour objectif de rénover 2 salles de classe qui pourront accueillir 50 enfants (Ce travail comprend notamment la réalisation de la partie électrique) Durant notre échange des moments sont aussi prévus pour organiser des jeux avec les enfants du centre. Nous retenons cette année d’autres thèmes : - Des échanges culturels avec les élèves et enseignants du lycée Tran Phu. - Une mise en place de partenariats pédagogiques afin de réaliser deux projets techniques en BTS Systèmes Numériques. Un premier qui permet l’installation d’un drone sous-marin à l’Université Marine de Haiphong puis un second qui permet l’installation de paramètres physiques de l’eau en aquaculture à l’Université de WUNGTAU. L’objectif essentiel de ce séjour est un partage de compétences, de savoir-faire et aussi d’ouverture à une autre culture.

Bretagne

Part à financer : 4 500,00 €

Nouvelles technologies

les Robots nos amis

Les technologies au service de l'homme, comment améliorer les conditions le travail de celui-ci par l'utilisation des robots.

Bretagne

Part à financer : 20 150,00 €

Développement durable

Limiter l'empreinte carbone du matériel agricole

L'établissement souhaite faire l'acquisition d'un chargeur télescopique doté d'un nouveau dispositif "l'éco-booster", permettant de diminuer la consommation de fuel de 15 à 25%. Cette acquisition doit permettre de former des jeunes professionnels sur du matériel performant et respectueux de l'environnement.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 20 000,00 €

Développement durable

Linge et tissu écologique pour l'hôtellerie d'application

Equiper les 4 chambres d'hôtel et le restaurant d'applications de tissus écologiques. Eduquer les élèves et étudiants au développement durable et au respect de l'environnement par des équipements et matériels simples. Mettre en place une gamme de draps, peignoirs et serviettes pour les chambres d'hôtel ainsi que des nappes et serviettes pour le restaurant d'applications. Tous les tissus sont écologiques et certifiés "Made in Green" . La pédagogie de la citoyenneté démarre à l'école.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 3 425,00 €

Matériels pédagogiques

lutte contre le décrochage scolaire, matériel pédagogique

Valoriser nos élèves par des conditions de travail modernes. Ce public de CAP est sensible à la déscolarisation. Penser de bonnes conditions de formation pour eux, c'est reconnaitre leurs personnes, les considérer, et obtenir d'eux le meilleurs. De plus, dans ce projet de rénovation de leur atelier, ils seront complètement intégrés à la réalisation des travaux de par le caractère polyvalent de leur formation: électricité, cloisons, finition / peinture, sols, pose des équipements.

Bretagne

Part à financer : 32 817,00 €

Développement durable

L’aquaponie, ou la symbiose légumes / poissons en agroécologie

Mots clés: aquaponie, agroécologie, circuits courts, autoproduction L’idée est de disposer d’un module d’aquaponie fonctionnel qui sera exposé et utilisé dans l’enceinte de l’école (hall d’accueil ou patios) accessible aux étudiants et personnels.

Hauts-de-France

Part à financer : 3 000,00 €

Voyages d'études

L’Import Export en direct/ négociation internationale

Stages internationaux pour les élèves du bac pro vente et négociation internationale (50% boursiers) : commerce équitable du safran et de l’ argan au Maroc, étude de l’exportation de café avec un stage d’un mois dans une exploitation au Pérou

Bretagne

Part à financer : 12 200,00 €

Nouvelles technologies

L’impression 3D pour visualiser des structures complexes & comprendre les phénomènes naturels

La démocratisation de l’impression 3D ouvre de nouvelles perspectives en matière de pédagogie et d’outils à l’innovation pour nos futurs ingénieurs.

Hauts-de-France

Part à financer : 7 000,00 €

Lutte contre le décrochage

L’orientation des jeunes : un enjeu de société

Les jeunes bien orientés seront des citoyens heureux et intégrés et des collaborateurs performants

Ile-de-France

Part à financer : 40 000,00 €

Handicap

Magasin Pédagogique

Permettre aux jeunes des deux classes ULIS de bénéficier des mêmes conditions de travail que les autres élèves de bac pro vente/ commerce/ cap vente lors de leurs inclusions.

Pays de la Loire

Part à financer : 11 500,00 €

Matériels pédagogiques

MAQUETTE DE TEST DES PERFORMANCES ENERGETIQUES DES ISOLANTS

Elaborer une maquette permettant de tester les performances des différents isolants thermiques dans l’habitat : un module maquette pour les essais, une partie stockage, rangement des isolants en test. L’ensemble pouvant être transportable pour effectuer des démonstrations sur des salons. Mettre en évidence concrètement pour chaque isolant : • L’inertie thermique • Le point de rosée • Les déperditions (ponts thermiques) Construire un habitat réduit équipé de sondes thermiques, permettant de placer les isolants en test et d’y intégrer une production de chaleur plus un élément de refroidissement, une caméra thermique.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 5 000,00 €

Matériels pédagogiques

Matériel pédagogique formation SST

Durant leur cursus scolaire au Lycée, les élèves de CAP et de BAC PRO, vont bénéficier d’une formation SST. Cette formation faisant partie intégrante de leur apprentissage dans le monde professionnel, va permettre de développer les compétences nécessaires pour agir et délivrer les gestes de premiers secours au sein de leur future entreprise ou lieu de stage. Un sauveteur secouriste du travail peut sauver des vies sur le lieu de travail, notamment en cas d’accident du travail. Il s’agit d’un membre du personnel ayant reçu l’instruction nécessaire pour donner les premiers secours en cas d’urgence et dans l’attente de l’arrivée des secours spécialisés. Il est également une personne ressource en matière de prévention. Pour proposer cette formation à nous élèves, nous souhaitons acquérir des outils pédagogiques tels que des mannequins adultes et bébé, un défibrillateur, un kit de fausses plaies.

Pays de la Loire

Part à financer : 1 543,55 €

Matériels pédagogiques

matériels connectés pour la maitrise de l'énergie électrique

Pour maitriser et gérer l’énergie électrique consommée, le matériel électrique de distribution doit être communicant afin que différents paramètres énergétiques soient visibles et paramétrables à distance. Nous devons donc faire évoluer le matériel pédagogique existant de nos plateaux techniques pour rendre communicante notre installation.

Centre - Val de Loire

Part à financer : 7 000,00 €

Handicap

Métiers de la Sécurité / ULIS

Cette nouvelle filière ouverte en 2014 pour 15 jeunes permet de répondre à un réel besoin de formation. Outre des formations specifiques de type PSE1 et PSE2 qui sont proposées aux élèves il s'agit également de préparer les élèves au plus près aux réalités de terrain.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

Microscopes et Microtomes pour la formation par apprentissage des INGENIEURS BOIS

La formation des apprentis-ingénieurs Bois de l’ECAM Lyon appelle un matériel toujours plus performant pour délivrer des connaissances en phase avec le monde professionnel : l’acquisition de microscopes et microtomes pour caractériser l’anatomie du bois permettra l’exploration de nouvelles solutions dans le monde des matériaux innovants à base de bois, mais également l’accélération de projets de recherche appliquée pour les entreprises. L’un d’entre eux concerne actuellement la mise en évidence les caractéristiques anatomiques du bois face à l’aptitude du bois de Hêtre au déroulage.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 11 000,00 €

Matériels pédagogiques

Microscopes pour un nouveau cursus en Biotechnologies

A la rentrée 2016, l'ISEN-Brest, école d'ingénieurs, ouvre une nouvelle filière pour les étudiants de Terminales Scientifiques, le Cycle Biologie Sciences et Technologies (BIOST).

Bretagne

Part à financer : 12 000,00 €

Nouvelles technologies

Mise à disposition de tablettes numérique pour les apprentis de niveau V

Le CFA ASPECT AQUITAINE - UFA SAINT VINCENT DE PAUL souhaite équiper ses apprentis de niveau V de tablettes numériques pour faciliter les apprentissages et les initier à la culture numérique.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 37 000,00 €

Handicap

Mise en accessibilité bâtiment LP Esthétique

Le Lycée professionnel Esthétique Coiffure est installé dans un ancien bâtiment dont le niveau 1 n'est accessible que par des escaliers.

Pays de la Loire

Part à financer : 40 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Mise en place d'outils et techniques pour accompagner nos jeunes à l'employabilité

Notre CFA basé sur 2 sites à d’Argenteuil et à la Verrière forme aux métiers de la vente et du commerce plus de 450 jeunes issus de la diversité avec des parcours personnels et scolaires parfois difficiles. Avant d’envisager de signer des contrats d’apprentissage avec les entreprsies nous devons préparer en amont les jeunes surtout pour les niveaux 5 les CAP et les BAC et les préparer à leur savoir être. Nous devons ainsi créer des parcours individualiser pour chaque jeune avec des outils et techniques modernes mises en place par Proactive academy.  Accompagnement de type co-animation lors d’un atelier «Techniques de recherche d’emploi »  Flash Coaching individuel à distance  Mise en dynamique au travers de jeux de rôles Travail sur la présentation et les différentes étapes de contact avec l’entreprise.  Travail sur les objections des entreprises  Constitution d’une bibliothèque de ressources afin d’individualiser la réponse aux attentes des entreprises  Travail sur la notion de « contrat » entre l’apprenti et le formateur afin que l’apprenti puisse impliquer réellement le jeune dans sa formation.  Identification des points de blocage dans la mise en œuvre de la démarche  Mise en place d’une stratégie personnalisée  Flash coaching individuel (à distance via le téléphone ou internet)  Bilan individuel  Identification des points de blocage dans la mise en œuvre de la démarche  Préparation d’une analyse quantitative et qualitative de l’accompagnement sous forme de dossier récapitulatif, tant en matière d’efficacité que par rapport à l’appréciation des apprentis. Outils : Mise à disposition de la plateforme« TrouveTonEntreprise.com » en marque blanche de la société proactive academy reconnue pour son expetise auprès des apprentis  Mise à disposition d'u compte par jeune,  D’un support de travail en accès illimité pendant 3 à 6 mois  Accès aux 14 modules de formation, pour chaque jeune  Coaching, virtuel ludique et performant à travers des vidéos  Préparation à la posture proactive et mise en dynamique de recherche de Travail sur les questions, la présentation et le premier contact avec le professionnel  Préparation à la rencontre du professionnel:  Travail sur la présentation du jeune, sur les attentes de l’entreprise, sur la transposition de la posture proactive  lors de l’entretien.,validation des acquis à l'aide de Quiz et de serious game emploi Notre CFA souhaite se doter d’outils et techniques modernes adaptées à nos jeunes pour leur donner les moyens et les outils et les codes en terme d’employabilité.

Ile-de-France

Part à financer : 10 000,00 €

Développement durable

Mise en place d’un espace pédagogique dans le Magasin des producteurs 

rénovation de notre espace de vente de nos productions florales, maraichères et arboricoles : réorganisation spatiale du local, mobilier adapté, modernisation des installations (environnement numérique de travail) / Outre l’aspect pédagogique de promotion d’une production interne, les élèves en filières « Commerce » doivent pouvoir bénéficier d’un espace de travail et de préparation aménagé en annexe immédiate du lieu de vente (composition florales, préparation des produits et des outils promotionnels, mise en situation de groupes…)

Hauts-de-France

Part à financer : 32 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Mixité sociale : une école de production dans une école d'ingénieur

Ce dispositif s'adresse à des jeunes de 14 à 17 ans, décrocheurs scolaires ou mineurs isolés étrangers. Il leur permet de décrocher un CAP dans des conditions d'apprentissage innovantes. Ecole d'ingénieur créée à Lille en 1898, l'Icam appuie son développement et sa pédagogie sur les besoins de compétences des entreprises et le souci de la personne. La mixité sociale est pour nous un engagement stratégique. Après les sites de Toulouse, de Lille et de Nantes, c'est au tour du site vannetais de voir le jour. Le projet est désormais validé : nous nous orientons vers le CAP Mise en Forme des Matériaux, qui permet d'accéder aux métiers de la chaudronnerie ou des composites hautes performances, 2 métiers fortement en tension sur le territoire. Après une première phase du projet en 2016, nous avons toujours besoin de votre soutien pour lancer l'école : locaux, recrutement d'un maître professionnel.

Bretagne

Part à financer : 55 000,00 €

Voyages d'études

Mobilité de nos apprentis à travers un déplacement en Chine.

Nous souhaitons organiser avec nos apprentis en BTS commerce un voyage à caractere trans national en Chine Cette première puissance mondiale du commerce , ce continent doit permettre d'ouvrir des horizons et aider nos jeunes apprentis à construire leur projet professionnel et poursuivre leur voix sur le commerce international ; Nous nous rendrons lors de ce voyage, à Pekin, mais aussi à Badalin (situeee 80 km de Pekin) , les élèves pourrons decouvrir la Grande Muraille dont chacun a entendu parlé. Ce voyage sera organisé par un enseignant spécialiste de la chine , un grand nombre d'entreprises, de commerce seront visités avec un programme spécifique orienté sur les échanges commerciaux et la vente.

Ile-de-France

Part à financer : 15 000,00 €

Voyages d'études

Mobilité internationale

Voyage d’étude

Ile-de-France

Part à financer : 50 000,00 €

Développement durable

MODERNISATION DE LA BLANCHISSERIE PROFESSIONNELLE

Rénovation de la blanchisserie de la section professionnelle

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 20 000,00 €

Développement durable

modernisation du materiel de la filière horticole

Acquisition de matériel électrique à usage professionnel. Le matériel électrique trouve de plus en plus sa place dans les entreprises du fait des améliorations technologiques. Il est indispensable que les jeunes au cours de leur formation puissent se confronter à cette nouvelle technologie de matériel. Avantages principaux : énergie propre, nuisance sonore diminuée, sécurité d'utilisation renforcée

Ile-de-France

Part à financer : 8 400,00 €

Matériels pédagogiques

Num&livres, des livres dans un monde numérique

Permettre aux élèves de la quatrième à la terminale bac pro, de pouvoir consulter des ressources documentaires variées (bandes dessinées, romans, encyclopédies, dictionnaires, magazines...) et de les réconcilier avec le livre. La bibliothèque sera équipée de livres et de 3 ordinateurs permettant également des recherches sur internet. L'objectif est d'apprendre aux élèves à travailler sans internet, à savoir trouver des informations autres que sur des moteurs de recherches. Enfin cette bibliothèque sera également un lieu calme permettant de lire et de s'évader.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 4 800,00 €

Matériels pédagogiques

Numérisation de film argentique

L’objectif est de permettre aux étudiants de travailler avec un scanner professionnel qu’ils retrouveront dans les entreprises spécialisées dans la numérisation de supports argentiques, tels que : l’entreprise Picto, le laboratoire Central Dupon...

Normandie

Part à financer : 15 540,00 €

Nouvelles technologies

Open FabLab : traitement d’image et prototypage rapide

L'objectif est de proposer à tous les jeunes et adultes de l'établissement, ainsi qu'aux entreprises partenaires, l'accès aux nouvelles technologies d'imagerie de synthèse et de prototypage, à la mise en œuvre de la chaîne numérique : Acquisition de volumes par scanérisation 3D, Traitement des paramètres de formes par logiciels de rétro conception, Prototypage rapide ( impression 3D à dépôt de fil et par stéréolithographie, fraisage numérique, découpe laser, moulage silicone), réalisation de prototypes fonctionnels dans le cadre des projets des élèves. Mise en place d'un bâtiment modulaire spécifique pour une grande accessibilité à ce FabLab.

Bretagne

Part à financer : 50 500,00 €

Voyages d'études

Ouverture au monde/Transfert de compétences

Créer une dynamique dans les parcours de formation Susciter la curiosité des apprentis et les inciter à prendre part au développement de l’entreprise : - connaissance des nouvelles pratiques professionnelles, - connaissance des matériaux et matériels innovants, - intérêt du travail en équipe, - création de partenariat. Intérêt pour les apprentis : Les séjours permettent aux apprentis de s’ouvrir sur l'international et d’acquérir des connaissances et de nouvelles compétences professionnelles. Lors des visites d’entreprises, ils observent et découvrent de nouvelles pratiques, d’autres cultures, d’autres méthodes de travail et d’enseignement et de nouveaux savoir-faire et peuvent également apporter leurs pratiques et leurs savoir-faire. Intérêt pour les entreprises : Etre associées au réseau et à la formation professionnelle des jeunes. Disposer d’un vivier potentiel de futurs salariés. Intérêt pour l’établissement : Nouer et entretenir des relations et des partenariats avec d’autres établissements de formation en Europe et ailleurs dans le monde. Permettre aux apprentis d’assister et de participer à différents cours professionnels et linguistiques, de se mesurer à d’autres jeunes et d’échanger sur leur mode de vie

Bretagne

Part à financer : 25 800,00 €

Lutte contre le décrochage

Ouverture d'une section Textiles Techniques et Médicaux au sein de notre Ecole de Production

Depuis plus de 20 ans, l'Afep s'adresse à des jeunes de 14 à 18 ans en rupture. Nous leur proposons de raccrocher dans une formation industrielle qualifiante en 2 ans (préparation au CAP CIP-Usinage et au CAP Métallier-Serrurier).

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 358 700,00 €

Voyages d'études

PAYSAGES ECOSSAIS versus HAUTE SAVOIE

Ce projet de mobilité a pour but de faire comprendre le fonctionnement de la filière paysage dans un pays étranger anglophone, en l'occurrence en Écosse. En effet, les jeunes paysagistes sont de plus en plus confrontés à la pratique de la langue anglaise à travers des clients anglophones. Attirés par les paysages de montagne et les activités sportives, ceux-ci s'installent dans la région Auvergne Rhône Alpes et plus précisément dans le département de la Haute-Savoie, en achetant des maisons secondaires. Ils font alors appel à des entreprises du paysage pour la réalisation de leur jardin. L'Écosse a été choisie, notamment la région de St Andrews, "the Home of Golf", car les jeunes paysagistes font de plus en plus leur apprentissage dans des structures golfiques. De plus, la France a été choisie pour organiser dans le domaine du golf la RYDER CUP en 2018, le troisième événement sportif le plus médiatisé. Enfin, amener des jeunes à la découverte d'autres pratiques a également pour but de leur donner l'envie d'ouvrir leur horizon et de susciter une poursuivre d'études à l'étranger dans un pays de langue anglophone. Un tel projet a de multiples objectifs pour des jeunes de la filière « Aménagements paysagers » : * découvrir de nouvelles pratiques professionnelles liées à leur métier * échanger avec des professionnels * découvrir des productions spécifiques au pays (tourbières) * appréhender la technicité liée à la maintenance d'un golf de réputation mondiale (le Kingsbarns Golf de St Andrews) * enrichir leur culture * d'acquérir une aisance dans la pratique de la langue anglaise.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 8 100,00 €

Lutte contre le décrochage

Permis Poids Lourd

L’UFA Saint Yves de Gourin propose aux apprentis de passer le permis poids lourd pendant leur formation. Cette qualification vient enrichir les compétences acquises au cours de la formation et est de plus en plus indispensable professionnellement comme le soulignent de nombreux maîtres d’apprentissage. Plusieurs intérêts importants sont à souligner pour ce complément de formation :

Bretagne

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

Pôle d’animation numérique et de communication

Créer un espace pédagogique dédié à l’enseignement de l’animation et à la communication et stimuler l’intérêt des élèves pour les TIC (technologies d’information et de communication).

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 15 000,00 €

Lutte contre le décrochage

POTENTIALIS

L'établissement souhaite proposer à sa classe de troisième de préparatoire à l'enseignement professionnel une possibilité d'évaluer les talents de chacun d'eux par la méthode "Potentialis" Cette méthode pédagogique positive aide à définir des orientations scolaires et professionnelles réalistes et réalisables en adéquation avec le profil de chaque jeune.

Grand Est

Part à financer : 3 120,00 €

Handicap

Prévenir des dangers du bruit

Vers une campagne de sensibilisation et de prévention sur les dangers du son à destination aux lycéens de l’établissement.

Grand Est

Part à financer : 5 000,00 €

Handicap

Prise de vue : kit appareil reflex + 1 objectif

La Section Photo de l'IMPro participe à la préparation de l'avenir professionnel et social des jeunes accueillis à l'IEM "les Iris". La pratique quotidienne de la photographie est ici un support pédagogique utilisé depuis de nombreuses années avec succès pour atteindre cet objectif. L'encadrement de la formation est assuré par un photographe Educateur Technique Spécialisé. Deux aspects formatifs sont à distinguer au sein de la section. D'une part, celui lié au monde du travail et aux logiques qui en découlent que ce soit en photo comme dans la plupart des disciplines à caractère technique (organisation, dextérité, soin, mémorisation, respect et compréhension des consignes, etc.). D'autre part, celui que l'on pourra appeler "créatif" ou "artistique" et donc plus spécifiquement lié à la photographie comme moyen d'expression. Dans le cadre de l'IMPro, le support pédagogique et éducatif de la photographie se justifie à plusieurs titres : - adaptabilité à des niveaux de compréhensions et de difficultés techniques très large ; - possibilité de création d'un produit de sa conception à sa finalisation ; - mélange de technicité et de créativité dans une même activité ; - activité manuelle prépondérante ; - utilisation de l'outil informatique ; - intérêt que suscite la photo aux yeux de beaucoup ; - valorisation par la production d'images ; - multiplicité des activités et techniques pouvant en découler (visites, sorties, bricolages, informatique, textes...). Un appareil photo reflex de qualité est essentiel à la mise en œuvre de nos productions quotidiennes et à la viabilité du projet de la Section Photo dans notre IMPro. L'achat de cet appareil numérique reflex, comprenant un boîtier et un objectif, permettra de compléter et remplacer le matériel actuel vieillissant ou hors d'usage.

Grand Est

Part à financer : 2 400,00 €

Handicap

Prise de vue : matériel éclairage

Projet pédagogique La Section Photo de l'IMPro participe à la préparation de l'avenir professionnel et social des jeunes accueillis à l'IEM "les Iris". La pratique quotidienne de la photographie est ici un support pédagogique utilisé depuis de nombreuses années avec succès pour atteindre cet objectif. L'encadrement de la formation est assuré par un photographe Educateur Technique Spécialisé. Deux aspects formatifs sont à distinguer au sein de la section. D'une part, celui lié au monde du travail et aux logiques qui en découlent que ce soit en photo comme dans la plupart des disciplines à caractère technique (organisation, dextérité, soin, mémorisation, respect et compréhension des consignes, etc.). D'autre part, celui que l'on pourra appeler "créatif" ou "artistique" et donc plus spécifiquement lié à la photographie comme moyen d'expression. Dans le cadre de l'IMPro, ce support pédagogique et éducatif se justifie à plusieurs titres : - adaptabilité à des niveaux de compréhensions et de difficultés techniques très large ; - possibilité de création d'un produit de sa conception à sa finalisation ; - mélange de technicité et de créativité dans une même activité ; - activité manuelle prépondérante ; - utilisation de l'outil informatique ; - intérêt que suscite la photo aux yeux de beaucoup ; - valorisation par la production d'images ; - multiplicité des activités et techniques pouvant en découler (visites, sorties, bricolages, informatique, textes...). La prise de vue en studio avec apport d'éclairage est essentielle dans l'activité de la Section Photo. L'achat du kit Elinchrom, comprenant deux torches et ses accessoires, permettra de compléter et remplacer le matériel actuel vieillissant ou hors d'usage. Il permettra aussi pour certains travaux de travailler simultanément sur deux plateaux de prise de vue.

Grand Est

Part à financer : 1 200,00 €

Développement durable

Projet Collectif : "Compétition de Véhicules Solaires Albi Eco Race"

Les 10 élèves de 3ème PEP ont un projet d'année qu'ils ont eux-même baptisé " Sun Car 29 " : Fabriquer un véhicule radiocommandé à énergie solaire pour participer à la course internationale « Albi Eco Race » en mai 2017. Cette manifestation a pour originalité de mettre en compétition des véhicules dans le but de promouvoir les énergies renouvelables. Cet événement a aussi pour vocation d’associer sur un même “terrain de jeu” des collégiens, lycéens, élèves ingénieurs et passionnés ( actifs et retraités) dans un but éducatif. Pour cela, nos élèves préparent leur déplacement (transport, logement etc...) et construisent un véhicule en partenariat avec ECO SOLAR BREIZH support technique. Ce projet permet de travailler tous les enseignements scolaires en mode projet, en étant sur du concret avec des actions individuelles et collectives pour nos élèves.

Bretagne

Part à financer : 7 500,00 €

Nouvelles technologies

projet collectif : CHALLENGE KARTS ELECTRIQUES STI2D 2017

A partir de la carcasse d’un kart thermique, depuis la conception jusqu’à la réalisation finale, chaque groupe d’élèves rivalisera d’ingéniosité pour aboutir au produit fini, sous la conduite de leurs enseignants. Ces projets donneront lieu à une évaluation dans le cadre de leur examen. En mai 2017, les prototypes seront testés grandeur nature sur le circuit KARTCENTER de Pluméliau (56) dans le cadre d’une compétition inter-lycées. Vous aussi, rejoignez cette belle aventure !!!

Bretagne

Part à financer : 54 000,00 €

Développement durable

Projet Ecolycée, voyage d'étude à Fribourg-en-Brisgau : initiation à la citoyenneté et l' écologie

Fribourg-en-Brisgau: capitale du développement durable La citoyenneté mondiale passe par une éducation au développement durable. Les exemples fournis dans les manuels scolaires permettent d'illustrer les notions en lien avec le développement durable mais communiquer et rencontrer des habitants, des responsables d'entreprises qui, au quotidien, font des choix de vie et des investissements pour préserver la nature permettra aux élèves de comprendre que eux aussi peuvent changer leurs habitudes. Fribourg-en-Brisgau présente de nombreuses visites techniques et spécialisées.

Hauts-de-France

Part à financer : 15 000,00 €

Services à la personne

Projet humanitaire au TOGO

Ce projet de coopération internationale à but humanitaire vise à développer l'investissement de nos élèves au service de jeunes orphelins Togolais dont les parents sont décédés du SIDA. Les élèves organiserons des activités permettant de financer des fournitures scolaires, mais également de partir 15 jours pendant le mois d'août 2017 dans l'orphelinat de Dapaong, pour venir en aide aux soignants et donner des cours auprès des plus jeunes enfants.

Hauts-de-France

Part à financer : 16 000,00 €

Voyages d'études

Projet Maroc 2017

Fédérer 6 jeunes autour d'un projet commun en se répartissant les objectifs suivants : 1. réaliser un budget prévisionnel et rechercher des partenaires. 2. Définir un trajet et organiser la logistique afin de pourvoir aux besoins des projets. 3. Améliorer et modifier les trois véhicules 205 Peugeot de série afin de répondre aux exigences d'un parcours partant de l'est du Maroc puis vers le désert marocain. Toutes les voitures sont équipées d'arceaux de sécurité, et de protections sous les voitures. 4. Rassembler des fournitures scolaires , des livres ainsi que des vêtements afin de les acheminer dans les écoles marocaines. 5 S'ouvrir à d'autres cultures

Bretagne

Part à financer : 8 000,00 €

Matériels pédagogiques

Réalisation d'un Pôle Administratif

Création d'un véritable espace professionnel aménagé en open-space. L'implantation de postes informatiques fixes et portables, ainsi que d'un standard téléphonique favorisera la maîtrise des outils de la communication. Ce nouvel environnement permettra la réalisation d'activités concrètes, favorisant ainsi la motivation des élèves. cet espace permettra de mettre en place un réel partenariat avec les entreprises locales pour la conception et l'évaluation de missions spécifiques.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 13 454,40 €

Nouvelles technologies

Réalité augmentée/Réalité immersive

En partenariat avec une jeune entreprise locale spécialisée dans les dernières technologies du numérique, la Maison Familiale Rurale (MFR) du Bergeracois veut construire à travers la 3D un support pédagogique innovant.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

Reconnaissance numerique des végétaux

La connaissance et la reconnaissance des végétaux sont des piliers des formations du paysage et de la production horticole. En effet la reconnaissance des végétaux permet aux jeunes de se démarquer dans le monde du travail. Cette capacité est complexe à acquérir et nécessite un engagement personnel fort de la part du jeune. Pour aider nos apprenants dans cette démarche, nous souhaitons étiqueter les végétaux du parc avec un étiquetage équipé d'un QR code. Cela leur permettra d'utiliser leurs smartphones pour approfondir leurs connaissances sur les plantes en ayant accès à des ressources sur internet. L'idée est d'utiliser les nouvelles technologies pour sensibiliser les jeunes au végétal.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 5 000,00 €

Développement durable

Récupération d'eau de pluie

Mise en place d'un système de récupération d'eau de pluie au niveau du bâtiment agricole pour alimenter les animaux et arroser les carrières d'équitation.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 4 000,00 €

Matériels pédagogiques

Remorque pour camion de 19 t

Dans le cadre de la formation Conduite routière des marchandises, et pour travailler différemment avec les jeunes confiés, en se rapprochant de contextes professionnels avérés, nous souhaitons faire l'acquisition d'une remorque pour un camion de 19 tonnes, afin de préparer les jeunes en formation avec un camion avec remorque attelée.

Pays de la Loire

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

Renouvellement des Equipements pour nos laboratoires de Biologie Médicale

L'ESTBA doit mettre aux normes son parc de microscopes ( 80) et ses centrifuguses et ainsi permettre aux futurs professionnels de santé d'être formés sur des matériels actuels

Ile-de-France

Part à financer : 30 000,00 €

Matériels pédagogiques

Renouvellement du parc informatique - accès au multimédia en salle de cours

La MFR du Charolais Brionnais forme des jeunes de la 4ème de l'enseignement agricole au CS Négoce de bétail (formation post Bac), dans les domaines de l'artisanat, de l'agriculture (bovin, ovin, gibier et commerce de bestiaux), et du paysage. L’équipement informatique est devenu un outil indispensable dans la scolarité d'un jeune : recherche internet pour les dossiers, rapport de stage, mais aussi en cours : logiciel spécifique à leur domaine d'activité, français (projet voltaire).... De plus, le multimédia est incontournable dans l'apprentissage des connaissances. La diversité des supports et l'interactivité des cours facilitent l'attention et la mémorisation des jeunes en formation.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 17 100,00 €

Matériels pédagogiques

Rénovation de la cuisine pédagogique

Dans le cadre des travaux d’agrandissement et de restructuration de l’établissement, le projet consiste en une rénovation et mise aux normes de la cuisine pédagogique existante. Equipée de 16 postes, cette cuisine permet les apprentissages des élèves et étudiants des filières de l’aide à la personne et de l’économie sociale familiale. Sa rénovation permettra d’adapter le matériel aux évolutions technologiques et d’améliorer la sécurité et le confort pour les utilisateurs.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 25 000,00 €

Lutte contre le décrochage

Rénovation du CAP logistique

L'objectif est de motiver des élèves en situation de décrochage scolaire grâce à la mise en place d'un simulateur de conduite d'un chariot élévateur dans le cadre de la rénovation du CAP Agent d’entreposage et de Messagerie en CAP Opérateur / Opératrice Logistique. Ce simulateur permettrait l'apprentissage de la conduite en toute sécurité.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 18 000,00 €

Handicap

Rénovation et agrandissement d'un espace pédagogique pour le secteur Logistique

La logistique est un secteur qui se développe dans toutes les entreprises quelle que soit leur taille. Notre établissement scolaire (Labellisé Qualycée et Lycée des métiers) accueille des élèves pour préparer la formation Baccalauréat Professionnel Logistique. Nous constatons un réel engouement pour cette spécialité depuis 4 ans.

Bretagne

Part à financer : 45 000,00 €

Orientation

Rénovation salles de cours du Groupe Scolaire

Rénovation complète des 7 salles du site du Groupe Scolaire

Grand Est

Part à financer : 55 000,00 €

Handicap

Restauration des élèves

Nous souhaitons aménager un espace restauration, en proximité de celui du traiteur qui travaille déjà au sein du lycée. Cela permettrait aux élèves de vendre leur production, de mettre en application leurs pratiques de service et de s'adapter à tout type de personnes, dont celles en situation de handicap.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 8 000,00 €

Matériels pédagogiques

Retouche professionnelle d'image

Ce matériel viendra compléter l’équipement de notre salle de traitement numérique et pour permettra aux étudiants de travailler sur de véritable stations de travail, comme celles qu’ils trouveront sur les lieux de stage spécialisés dans la retouche d’image.

Normandie

Part à financer : 5 700,00 €

Développement durable

Roubaix-Copenhague: ça bouge pour la planète !

Le projet consiste à mettre en avant ce qui est fait au quotidien dans la ville de Roubaix en termes de développement durable par le biais d'un échange avec des personnes vivant à Copenhague. A travers une découverte par des échanges numériques entre des danois et nos lycéens (communication en anglais) sur les habitudes en termes de développement durable ( habitudes de locomotion, gestion des déchets dans leur quotidien de jeunes ) à Copenhague, capitale européenne pionnière dans le développement durable, ils seront amenés à se poser des questions sur ce qui est mis en place localement à Roubaix. Pour cela, ils pourront faire des visites à Roubaix ( chaufferie de la ville, éco-quartier...), rencontrer et interroger des personnes impliquées dans la démarche Roubaix-zéro-déchet ou des acteurs de la politique. Un voyage d'étude à Copenhague permettra de comparaison des modes de production énergétique de la ville de Copenhague avec celle de Roubaix : visite d'un parc éolien offshore par un membre d'une association gérant la construction de parc éolien pour les personnes privées, visite du Scientific Museum, visite du centre aquatique (plus particulièrement la partie sur la pollution de l'eau par les plastiques), visite de la chaufferie de la ville. Au sein du lycée, ils pourront réfléchir à la gestion des déchets (ceux du restaurant scolaire mais aussi ceux des salles de classe) et proposer des améliorations. Tout au long du projet des productions numériques seront faites (magazine, vidéos, affiches, publication sur les réseaux sociaux) pour un retour sur leurs découvertes à l'ensemble de l'établissement (parents, personnels et jeunes) et aux organismes rencontrés. Ce projet permettra de valoriser leurs apprentissages à travers le travail de groupe, l'interdisciplinarité, la communication, la créativité dans le domaine du numérique.

Hauts-de-France

Part à financer : 15 500,00 €

Nouvelles technologies

Salle informatique AMADEUS

Création d’une salle informatique « AMADEUS » spécialisée dans la simulation de vente et réservation de produits touristiques

Grand Est

Part à financer : 22 000,00 €

Voyages d'études

Grand Est

Part à financer : 3 500,00 €

Voyages d'études

Séjour pédagogique sections Optique / Salon du Mido de MIlan

Salon européen de l'Optique, Le Mido de Milan est, sans conteste, une étape incontournable dans la formation optique pour nos apprentis et étudiants.

Grand Est

Part à financer : 14 000,00 €

Nouvelles technologies

Silicon Valley Network

Découverte d’une ville et d’un lieu emblématique dans le domaine de l’informatique et des nouvelles technologies domaine d’étude de la classe. Découverte des entreprises leaders dans le secteur informatique, rencontre avec des entrepreneurs, visites des universités, rencontres avec des étudiants

Ile-de-France

Part à financer : 20 000,00 €

Services à la personne

Simulateur de Vieillissement

Le simulateur de vieillissement permet de recréer les situations de dépendance et la perte d’autonomie vécues par les personnes de grand âge dans leur quotidien : déplacement, repas … Il simule de manière parfaitement réaliste la démarche incertaine ou vacillante, la diminution de l’agilité des mains, tremblement, douleurs dorsales, les troubles de la vision et de l’audition. Objectif : - Se doter un outil pédagogique pour nos élèves de service à la personne. Cet appareil s’avère très utile pour que nos élèves puissent se mettre dans la peau du grand-âge pour mieux comprendre que ce que veut dire bientraitance pour une génération qui n’est pas la leur. - Apprendre la tolérance, perfectionner son comportement et renforcer le mieux vivre ensemble. Chacun peut se mettre dans la peau de l’autre avec un simulateur de vieillissement. Les élèves pourront ainsi faire un lien direct entre les cours de sciences médico-sociales (perte d’autonomie, dépendance), les cours d’ergonomie- soins (mobilisation, aides aux soins d’hygiène) et les cours de services à l’usager (service et aides à la prise des repas). Nous pouvons dire en conclusion que le simulateur de vieillissement apporte une meilleure compréhension des cours aux élèves ainsi qu’une meilleure connaissance des comportements et des besoins spécifiques des personnes de grands-âges.

Pays de la Loire

Part à financer : 3 415,00 €

Développement durable

Smartflower: le solaire au service de l'autonomie énergétique

Etude pédagogique de la production d'électricité par un système solaire urbain.

Bretagne

Part à financer : 15 000,00 €

Voyages d'études

Stage à Exeter, un premier pas à l'étranger, un grand pas vers la mobilité

Le parcours européen s'inscrit sur les trois années de formation du bac professionnel afin de sensibiliser les élèves à la mobilité internationale. En seconde, les élèves sont baignés dans la culture anglo-saxonne à travers une initiation au cinéma britannique avec "la quinzaine du film britannique" à Redon où ils assistent à des séances en VO.Nos élèves arrivent dans notre lycée professionnel, souvent en situation d'échec.C'est un bon moyen de les réconcilier avec la langue et de leur redonner confiance en leur capacité d'apprendre. C'est aussi une volonté de les motiver. En première, ils participent en octobre au festival du film britannique de Dinard sur deux jours où ils découvrent une ville aux empreintes anglaises, assistent à la projection de plusieurs films en VO, à des conférences, et rencontrent des personnalités anglo-saxonnes. En mai, ils se rendent à Londres pour un séjour linguistique et culturel.C'est une première expérience vers l'acquisition de l'autonomie ( organisation du voyage, déplacement en métro, quartiers libres.. L'année de Terminale est consacrée à la mobilité professionnelle; les élèves effectuent un stage d'un mois à Exeter. Cette formation à l'étranger est obligatoire pour tous les élèves du parcours européen. Seulement , pour des raisons financières certains d'entre eux ne peuvent saisir cette opportunité car ils sont issus de milieux plus défavorisés. En plus de l'intérêt linguistique, cette première immersion d'un mois à l'étranger leur apprend à se responsabiliser, à prendre confiance en eux, à s'adapter à un milieu nouveau (rencontre de gens de différents horizons) à acquérir de la maturité et une aptitude à la mobilité. L'intérêt supplémentaire de cette formation professionnelle est de découvrir un secteur méconnu en France ; les "charity shops", où plusieurs stagiaires sont placés. Ils travaillent avec des bénévoles, des handicapés , pour des œuvres sociales ou médicales. A l'issue de ce stage, les élèves obtiennent une attestation de mobilité qui constitue un atout pour leurs compétences professionnelles. D'un point de vue personnel, les jeunes reviennent avec la fierté d'avoir concrétisé leur projet et et d'avoir levé leurs doutes et interrogations. C'est pour eux, une expérience inoubliable, riche du point de vue humain et linguistique qu'ils souhaitent partager avec les futurs stagiaires de notre lycée. Cela donne du sens à notre enseignement car ils ont envie de découvrir d'autres horizons, d'êtres mobiles et d'être des citoyens européens voire du monde. Ce qui nous incite, nous professeurs , à poursuivre notre investissement dans le parcours européen. Nous avons ainsi le sentiment que notre pari est gagné!

Bretagne

Part à financer : 8 100,00 €

Services à la personne

Stage solidaire en Inde du nord

Dans le cadre de leur Bac Pro SAPAT, nos élèves de terminale réalise un stage solidaire en Inde de 3 semaines dans le but de: Soutenir l’école Indo Internationale, accueillant 500 enfants de famille les plus pauvres. Soutenir l’orphelinat Kasturba Sewa Sansthan environ 50 enfants Soutenir l’artisanat local par l’organisation d’ateliers et la valorisation de leur savoir-faire. Agir pour la protection de l’environnement avec un programme d’assainissement des eaux usées, et de reboisement. Protéger le patrimoine local, avec des actions de sensibilisation dans les écoles et auprès des autorités, mettre en place des ateliers de formation aux techniques de restauration.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 22 160,00 €

Développement durable

Station d’arrosage horticole

La rampe produite par la société DEC va permettre aux élèves de sortir du secteur industriel et de se confronter à des problématiques propres au secteur économique primaire. / faciliter l’insertion professionnelle en travaillant sur du matériel de dernière génération

Provence - Alpes - Côte d'Azur

Part à financer : 17 700,00 €

Matériels pédagogiques

Supports pédagogiques en réalité virtuelle immersive

Les neurosciences ont démontré ces dernières années que l’utilisation de contenus de réalité virtuelle immersive favorise l’apprentissage des personnes qui y ont été exposées. L’IÉSEG souhaite permettre à ses étudiants de développer leurs compétences managériales en les exposant à des contextes difficilement simulables en cours (comme la gestion d’importantes crises, qu’elles soient sociales, sanitaires, etc. ; le management d’un point de vente en y intégrant les dimensions managériales, organisationnelles, merchandising, etc., ou encore le management de son propre stress et de celui de ses collaborateurs). Pour cela, il est nécessaire de produire, d’héberger et de diffuser ces contenus. La création implique notamment l’acquisition de plusieurs caméras à 360°, d’une machine de montage extrêmement puissante au regard des ressources informatiques consommées. L’hébergement nécessite d’acquérir d’importants espaces de stockage dans le cloud, pour garantir un accès optimal. Enfin, la diffusion de ces contenus passe par l’équipement des étudiants avec des casques de réalité virtuelle, sans lesquels ils ne pourraient bénéficier de l’expérience d’apprentissage immersive que garantissent ces technologies.

Hauts-de-France

Part à financer : 80 000,00 €

Matériels pédagogiques

Tables aspirantes pour technique de soudage en sécurité

L'utilisation des techniques de soudages provoque des émanations toxiques de fumées d'oxyde de fer. De plus les aspirateurs de fumées actuels sont obsolètes, les ventilateurs sont bruyant et se trouvent à l'intérieur du bâtiment. Nous souhaitons nous équiper de 3 tables de soudage aspirantes performantes et dont les extracteurs de fumées se situeraient à l'extérieur du bâtiment. Ceci dans le cadre de la prévention santé et de l'amélioration des conditions de travail.

Hauts-de-France

Part à financer : 11 000,00 €

Nouvelles technologies

TICE et dyslexie

Le lycée scolarise de plus en plus d'élèves à besoins éducatifs particuliers, notamment des jeunes DYS (dyslexiques, dysorthographiques...). Afin d'aller plus loin dans les aménagements mis en place, nous devons renforcer le travail sur ordinateur pour certains élèves et équiper les salles de cours en video-projection intéractive.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 15 535,00 €

Matériels pédagogiques

Tour de Pose Pluridisciplinaire

Il s’agit de créer une structure permettant de mettre les apprentis en situation réelle de travail en hauteur. Cette tour d’une hauteur de 7.00 m est composée de 3 faces permettant ainsi de proposer plusieurs scénarios d’intervention.

Bourgogne Franche-Comté

Part à financer : 15 000,00 €

Développement durable

transition énergétique : du thermique à l'électrique

passer du véhicule thermique au véhicule électrique ne se décrète pas mais nécessite un effort pédagogique important, principalement, vers les jeunes en formation conduite routière. En conséquence, l'ensemble scolaire Isaac de l'Etoile 86 Poitiers choisit d'investir dans un véhicule thermique répondant à la norme EURO 6 ainsi que dans un véhicule électrique.

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 42 000,00 €

Développement durable

Tri des déchets et parc à vélo

Dans le cadre de notre label lycée Eco responsable, nous souhaitons faciliter le tri des déchets dans le cadre du CAP Agent Polyvalent de Restauration en effet nos élèves apprennent la production en cuisine collective. De plus, les repas produits par nos élèves sont servis aux demi pensionnaires. Nous souhaitons également mettre en place un parking à vélo couvert pour permettre à nos élèves qui viennent des différents quartiers de pouvoir stationner facilement. Enfin, nous souhaitons mettre en place un tri des déchets dans chaque classe grâce à des poubelles de différentes couleurs.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 4 000,00 €

Développement durable

Tri, recyclage du papier dans le cadre d'une labellisation éco-responsable

Sensibilisation des acteurs au tri du papier, mise en place d'un recyclage et de la valorisation du papier, collaboration avec une association de réinsertion professionnelle. Projet transversal qui mobilise l'ensemble de l'établissement et contribue à la cohésion. Première étape vers une labellisation E3D.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 1 500,00 €

Lutte contre le décrochage

Trouver un contrat d'apprentissage "Booster"

Le Booster est un programme de formation, un "coaching" intensif de 4 mois de mars à juin. L'objectif est d'aider des décrocheurs scolaires à trouver un contrat d'apprentissage pour intégrer une formation en alternance à la rentrée.

Ile-de-France

Part à financer : 20 000,00 €

Matériels pédagogiques

UN CAR pour nos classes découvertes, déplacement dans le cadre des options, …..

AGROTECH ANNONAY, c'est pour tous nos élèves, un lieu d'acquisition des savoirs ouverts sur le monde qui l'entoure. C'est pourquoi les enseignant(e)s en appui avec la direction organisent des activités à l'extérieur de l'école: initiatives pédagogiques, classes découvertes, déplacement dans le cadre des options, ….. Toutes ces sorties scolaires contribuent à donner du sens aux apprentissages en favorisant le contact direct avec l'environnement naturel ou culturel et elles illustrent l'intérêt et les diverses manières d'apprendre sur les plans social, moteur, sensible, cognitif.... le besoin de comprendre et de communiquer s'en trouve donc activé. Elles tendent également à compenser certaines inégalités sociales et culturelles. Toutes ces activités pratiquées à l'occasion d'une sortie viennent nécessairement en appui des programmes. LE CAR offre la souplesse et demeure pour cette raison le moyen de transport plébiscité pour nos déplacements. Le car est particulièrement adapté lorsque la destination finale prévoit de rallier des sites distants et peu ou mal desservis par les transports en commun. S'il nécessite quelques règles, le car est aussi la solution la plus sécurisante pour les accompagnateurs, lorsqu'il s'agit de jeunes collégiens: il permet en effet d'éviter des changements toujours délicats, et autorise une surveillance constante que n'offre aucun autre moyen de transport. En résumé, l'achat de ce véhicule est une véritable initiative pédagogique qui permettra: • d'effectuer des visites de stage • d'accompagner les jeunes au quotidien dans le développement de leur autonomie • d'être un lien pour des rencontres sportives, présence sur des forums de métiers.... Nous comptons sur votre soutien pour nous aider à financer ce CAR.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 34 400,00 €

Nouvelles technologies

Un espace d'innovation à l'ère du numérique

Mise en place d'une classe mobile pour permettre l'adaptation de la configuration de la classe en fonction de l'approche pédagogique de l'enseignant : frontale, travail collaboratif, configuration en "U", classe "inversée", ... Cette nouvelle approche doit permettre aux élèves de filière industrielle d'appréhender des notions scientifiques et techniques en utilisant le mode "projet" (très utilisé en entreprise). Ce changement de posture de l'enseignant permet d'avoir une approche plus personnalisée auprès des élèves et ainsi de lutter contre le décrochage. Cette innovation pédagogique s'appuie sur l'usage du numérique au travers de tablettes pour chaque élève, une connexion WIFI à un écran interactif permettant la projection des travaux des élèves. Acquisition de 25 chaises mobiles, 25 tablettes numériques avec charriot de rangement et de charge, et d'un écran interactif. Cet équipement permet de valoriser les filières industrielles auprès des familles et des jeunes.

Pays de la Loire

Part à financer : 14 000,00 €

Handicap

Un nouveau regard sur le Handicap par une intégration différente

Les jeunes « différents » de la classe U.L.I.S et les autres élèves en situation de handicap doivent trouver, des moyens leur permettant de mettre en avant leurs différents talents. Dans le cadre d’un projet global de restructuration de la filière mode (construction d’une salle adaptée) et de la préparation d’un événement majeur de fin d’année (défilé de mode ouvert aux entreprises, parents d’élèves et élèves), les élèves ULIS doivent pouvoir s’intégrer à cette filière. Au travers du numérique (ordinateurs portables, tablettes numériques, vidéoprojecteurs interactifs), des arts (dessin assistée par ordinateur). Le regard de chacun, porté sur ces jeunes « différents » doit être solidaire, bienveillant et attentif afin de favoriser l’insertion dans l’établissement et l’épanouissement personnel.

Occitanie

Part à financer : 70 000,00 €

Matériels pédagogiques

Un outil numérique pour la formation des professionnels de demain

La MFR de Gelles, créée en 1952, basée au cœur de l’Auvergne, contribue au développement du territoire et des personnes au travers d’un projet de formation des jeunes et des adultes. Nous sommes une structure à taille humaine, proposant des formations en alternance de la 4ème à la Terminale (4ème -3ème d’orientation, Bac Pro agricole, Bac Pro vente). Nos formations suivent le rythme de l’alternance, pédagogie qui permet de motiver les jeunes, renforcer leur expérience et leur insertion professionnelle. Outre sa mission de formation par alternance, la MFR de Gelles veut développer des valeurs humaines et éducatives pour les jeunes qu’elle reçoit dans un esprit de confiance réciproque indispensable. Aujourd’hui, la maitrise de l’informatique dans le monde éducatif et professionnel est incontournable. La MFR de Gelles a pour objectif de dispenser des formations de qualité en lien avec l’évolution de la société. Ainsi, nous souhaiterions placer le numérique au cœur de l’alternance et de notre pédagogie et s’appuyer sur cet outil pour favoriser le vécu des jeunes en entreprise. Nous aimerions acquérir des tablettes tactiles permettant d’utiliser l’outil informatique plus souvent et plus facilement (salle de cours, visites d’entreprises, lieu de stage,...). Performantes, ces tablettes sont faciles à utiliser. Cette pédagogie représente un cout financier important mais elle apparaît centrale pour former les citoyens et vos partenaires professionnels de demain.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 11 000,00 €

Développement durable

Un simulateur pour une conduite éco-responsable

Pendant les travaux pratiques sur le terrain, les jeunes sont attentifs à la conduite des matériels mais pas à la pollution. Les conséquences environnementales de leur "style de conduite" ne sont pas démontrables sur l’instant. C’est l’intérêt d’un banc d’essai : permettre de recréer en atelier la conduite des matériels. L’objectif est de démontrer que la pollution générée par les automoteurs dépend de la sollicitation de leur moteur par le conducteur.

Hauts-de-France

Part à financer : 51 700,00 €

Lutte contre le décrochage

Un vestiaire pour nos stagiaires

« L’HABIT NE FAIT PAS LE MOINE » nous disent toujours les stagiaires quand nous travaillons, avec eux, leur posture à l’entretien d’embauche. Il apparaît clairement qu’un fossé se creuse entre nos stagiaires, ne pouvant se payer le luxe d’avoir une tenue spécialement dédiée aux moments importants de leur vie privée et professionnelle, et la société qui créée toujours plus de codes vestimentaires. Ce fossé se révèle extrêmement stigmatisant et excluant pour nos stagiaires les plus démunis. Pouvoir se payer une tenue de travail lorsque l’on veut devenir agent de restauration ou une chemise pour se présenter à un entretien d’embauche n’est pas à la portée de toutes les bourses. C’est à partir de ce constat que l’équipe pédagogique de l’E2C BMA a pensé à créer un vestiaire pour ses stagiaires. Ce vestiaire se composera de vêtements de travail sur l’ensemble des projets professionnels travaillés sur l’E2C BMA et de vêtements pouvant répondre aux exigences vestimentaires d’un entretien d’embauche. Ainsi, nos 120 stagiaires à l’année pourront bénéficier de ce vestiaire pour s’équiper et se sentir plus en confiance dans leur insertion sociale et professionnelle. Nous espérons, par la création de ce vestiaire, donner encore plus de chance à nos stagiaires d’intégrer le monde du travail. Chef Projet : Frédéric Gameiro f.gameiro@afept.fr

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 3 500,00 €

Matériels pédagogiques

Utilisation de la matière (ferraille) à des fins pédagogiques pour des futurs professionnels

Fort de plus de soixante ans de formation forestière, l’Institut des Sciences de l’Environnement et des Territoires d’Annecy (ISETA) a décidé de réaliser un atelier de soudure et plus précisément, compte tenu de la surface, un espace dédié à la mécanique utilisable dans d’autres formations. De nombreux espaces sont à couvrir notamment dans le cadre des apprentissages à tous les niveaux de la soudure. L’utilisation de postes à souder reste une priorité pour notre établissement. L’idée est de lancer un concours de conception d’un matériel utilisable en forêt sur les chantiers par nos jeunes apprentis sur le cursus du Bac pro « forêt » à travers le module pluridisciplinaire MP 85 et MP 86 concernant l’exploitation forestière. L’espace correspond à une surface de 15 M² environ. Le projet le plus réaliste sera réalisé au cours de travaux pratiques avec les jeunes apprentis. Cet atelier peut s’envisager à l’extérieur pour mener à bien les activités.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 3 459,44 €

Développement durable

Véhicule utilitaire électrique

Le Lycée Saint André est constitué de 3 sites distancés de 2 kms.

Grand Est

Part à financer : 30 000,00 €

Matériels pédagogiques

Vitrine réfrigérée / Self

Destinée aux TP des élèves de Cuisine se déroulant au self, cette vitrine - grande capacité - avec 3 étagères répondra aux différentes normes et permettra de renouveler du matériel très vieillissant.

Grand Est

Part à financer : 18 500,00 €

Voyages d'études

Voyage d'études "A la découverte des Médias parisiens"

Soutenez le projet de 10 étudiants en 1ère année de journalisme qui souhaitent organiser un voyage d'études de 4 jours pour aller à la rencontre des médias parisiens. Une opportunité pour eux de découverte, d'échanges et surtout de commencer à tisser les liens de leur futur réseau professionnel ! Ce voyage d'études fera l'objet de la création d'un blog regroupant tous leurs articles et reportages.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 4 000,00 €

Voyages d'études

Voyage d'Etudes à Londres filière commerce

Ce projet de voyage d’études correspond à une demande précise des jeunes et s’inscrit également dans la politique de mobilité internationale des apprentis afin de découvrir les pratiques professionnelles du commerce en Angleterre. De plus, c’est une volonté affirmée dans le projet pédagogique de la section, en partenariat avec le professeur de langues étrangères. Objectifs : - Découvrir et analyser les pratiques professionnelles, ainsi que les spécificités du pays. - Développer un partenariat avec un établissement de formation sur place (même domaine de compétence et niveau de formation). - Parfaire la maîtrise de la langue étrangère, dans le cadre du programme de formation et de la valorisation du séjour par présentation devant les autres sections de l’établissement. - Créer du lien au sein du groupe en associant les deux classes sur le même projet de mobilité internationale. - Organiser, anticiper, planifier et gérer toute l’organisation d’un séjour de groupes avec les réservations d’ordre logistique mais aussi les visites et pratiques sur place.

Auvergne Rhône-Alpes

Part à financer : 9 000,00 €

Voyages d'études

Voyage linguistique à l'étranger pour nos étudiants

Afin d'assurer le niveau d’anglais requis par l’industrie, la formation à l’anglais est obligatoire à l’ISEN et l’obtention du diplôme d’ingénieur est conditionné à l’obtention du First Certificate of Cambridge ou d'un score minimum au TOEIC. Certains cours sont assurés en langue anglaise : culture générale, de connaissance de l’entreprise, de sciences… L'ISEN souhaite proposer à des étudiants en difficulté pour l'apprentissage de l'anglais, un séjour de formation linguistique dans un pays anglophone.

Bretagne

Part à financer : 5 000,00 €

Handicap

you can touch it "toucher,ressentir ce que l on ne peut voir"

la fabrication par impression 3D peut aider les malvoyants à se représenter le monde dans lequel ils évoluent, principalement dans le domaine du patrimoine, des arts, des sciences et des techniques et ce grâce aux objets imprimés en 3D. Ce type de technologie permet de matérialiser rapidement des éléments invisibles ou inaccessibles pour des personnes mal-voyantes (bâtiments, visages, sculptures). Un défi : voir avec les mains

Nouvelle Aquitaine

Part à financer : 40 000,00 €